校長の命令に(🔁)職(zhí(🤕) )員は目を皿のごとく大きくし(🚪)てさがしたてた。
「あまり押(yā )す(🐃)と先(xiā(⤴)n )生、小便(😻)がも(🧜)ります」(🕊)と(🔍)二塁(🐩)手(shǒu )のすずめが(🍍)いった。そこで先生もわらった(😢)。
「もくも(🎳)く万(🎶)歳! もくもく勝(〽)(shè(🐲)ng )ったぞ」
「じ(🏟)ゃおらあ教(🧜)えてや(🦉)るべえ」と善兵衛はいった。
そのころ学校内で奇怪な風(💵)(fēng )説が(🔀)伝わった、生徒の(🛃)中で(🈹)女(🚦)学生(shēng )と交(jiā(🕜)o )際し、ピ(🐏)アノやバイオリンの合奏をした(🏁)り(📯)、(💗)手紙(zhǐ )を交換したり(👊)、飲食(📣)店に出入りしたりするも(🏗)のがある、いま(💼)のうちに探(tàn )し(📥)だして(🐍)制(zhì )裁を(🎻)加(🚓)(jiā )えなければ浦(💖)和中学の(🔅)体面に(🖋)関する(🕑)。
と千(🕣)(qiān )三(🛸)(sān )はわら(🛷)った(🥃)。
つぎ(😹)の(🎓)打手(shǒu )は敵の主(💆)(zhǔ )将(jiāng )小原であ(🈚)る(🤣)。ホームラン(🐏)か三塁か、(🤥)い(🎼)ずれにして(🌄)も(😓)一点(🔢)は取るだろうと人(ré(👯)n )々は思った、投手五大洲(🏀)はじっ(👟)と腕(📮)を(📳)くんで捕手の(🌗)サインを見(jiàn )やっ(🐒)た。第(🐥)一(yī )球(👉)は(🧟)高目のカーブであ(🚯)った。五大洲は(👷)そのとおりに球を投げた。小(xiǎo )原はボ(🤗)ールを取る(🧙)だろうと思(🥓)(sī(🏯) )いのほ(🎗)か、かれは(⌚)お(🔈)どり上(😸)がってそれを打っ(🌍)た、球はショ(❔)ートの頭を(📡)はるかに高(gāo )く飛んだ、千(🍟)三は(🔬)うし(🏖)ろに走(zǒu )った、と球は(🤭)伸のびるかと思(sī )い(🐸)のほか、途(tú(🕠) )中で切れてさ(🆕)か落(💳)としに落(luò )ちた、ハッと思う間(🔒)もない(😊)、光(guāng )一は疾風しっぷうの(🏧)ごとく本塁を(📱)襲おそ(🍔)うた、千(qiān )三はあわて(🖤)てホ(💢)ームに(🗓)投(tóu )げた、(🛺)球は(🌚)高くネ(💜)ットを(🥪)打(dǎ )っ(😈)た。
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