「じ(🥜)ゃあ、千(🏚)ち(👋)ゃんのいたずら見(🛅)(jià(🚢)n )ていたのね。」
「(🌁)知っていて(👌)、(⛓)なぜだまって通りぬ(🎟)けるんだ。」
「学校の様子はどうかね。血(⛳)書(shū(🕹) )はやはり出(😰)(chū )し(📍)たのか。」
「次郎さんが女でしたら、どうなさ(📚)る?(🌞)――(🧣)」(👬)
と、今度は道(🏞)江が(⬜)眉(🛄)根をよせて、(🔵)
この採(cǎi )点(💎)表の波紋は(🎂)決して小(xiǎo )さくなかった(🐁)。押しよせた生(🗯)(shēng )徒た(🌨)ちにまじ(🍆)って、あ(🚏)とでは先生た(🧡)ち(🔸)ま(⏸)でが代る代る(🍥)のぞきに来た。生徒たちは(🐲)、採点表にのって(📣)いる(🦏)先生が来(lái )る(⏸)と、一(🖲)々(🤜)その点(diǎ(🌖)n )数を(🚆)大(🏞)声(shēng )で叫んだ(⛪)。中には、備考欄まで読(dú )みあげる(🛷)者もあった。先生(shēng )の(🗿)中に(🅿)は、自(♿)分(fèn )で自分の綽名をよ(🏇)く知(🕗)っている先(xiā(🥛)n )生もあり、そうでない先(🙉)生(shē(🔺)ng )もあ(🥗)ったが、そん(🔠)なことで、ど(🏓)の先生(🚫)(shē(📔)ng )もいやでも自分の(🏠)綽名(📪)をはっきり(🤑)知らされる(🥓)という結(jié )果にな(🍕)った。もっと(🔇)も(🐥)、中学の(🦎)先生で(🥌)、自(zì )分(⚫)にかぎって綽名はないなどと(👹)安(ān )心(⏩)し(🥍)ている(🎪)ほどいい気(🖲)(qì )な先生はな(🏰)いはずなのだ(😣)か(🗝)ら、それは大したことではな(📖)かったか(👞)も知れない。しかし、綽(🛳)名と(🥉)いっし(🌫)ょに(📖)、自分の(🔧)点数ときび(🖨)しい評語(😶)とを知(🕎)らなければな(😶)らな(✨)かったということ(📚)は、何と(🏪)いっても最(zuì )近(♿)(jì(👲)n )の大きな試(🏮)(shì )煉であっ(🕥)たに相違(wéi )ない。あ(🛣)る(👒)先生(⏺)は顔を(🏐)ひきつらせてガ(🕢)ラス戸(hù(🈁) )のまえに棒立に(🚞)なり、ある(🌰)先生は一たん顔を(😐)まっかにし(😿)たあと、強いて微(wēi )笑をもらした。しかしどの先(🤧)生も最後(👔)に(🤞)は、自(👰)分(fèn )には(🕟)まる(🖖)で関(🔉)係(xì )のないことだ、と(🚼)いっ(🥪)たよ(🐌)う(♎)な顔をしてそ(🎱)の場を立ち去(qù )った。ただ(😘)「あざ(🆎)らし」先(xiān )生だ(🐢)けは、その綽名が自他共(💗)にゆるすほ(🌡)ど(♓)有名になっていて、(⛔)ご(😮)ま(❇)か(😘)しがきかなかったため(🏦)か、それと(👯)も、備(💸)考(kǎ(💥)o )欄にあ(🚺)っ(🎩)た(🤠)通り、事実粗野の稚気(✈)ある性格の持主で(♓)あったた(✴)めか、(👍)その大(dà )き(⏭)な(👵)口(✉)を思い(🛳)きり横に(❎)ひろ(🎢)げて、(💾)よごれた(✴)上歯(chǐ )をむき出し、(🧞)天(🎢)井を向(🍛)いた鼻(bí )の下(🈸)に(🥇)灰(huī )色の(➖)あらいひげを(🥏)針のよ(🛀)うに立(🆎)て(🔴)、内(🉑)をのぞ(🏝)きなが(💼)ら、「わ(🤵)っはっは」と笑(➡)った。そして、「わし(🎣)だけは合格(📥)の見込(🛷)がある(🚅)ちゅうの(🤕)か。どうかよろしく(🆚)たのむ(⛔)よ。」と言うと、く(🤑)るりと(🎆)うしろを向(xiàng )いて、もう一(👈)度「わっはっ(🎧)は」と笑い、歯(🕐)を(🥐)むき出したまま(✖)、む(🍀)らがっている生(🚾)徒(tú )たちを押しわ(💄)けて(📨)帰って(🥌)行っ(🆖)た。
「(🏢)そうかしら(🐰)。」
「戦(zhàn )う気持なら、そりゃ(🍱)あ女にだってあるわ。」
「でも、そ(🤜)れは次郎(láng )さ(🚑)んがおっし(🚐)ゃるように、かえって(🐺)いけないことになるか(😏)も知(🍳)れないわ(😸)。いっそ、ここ(🎰)のうちから(✅)学(🚈)(xué(😂) )校に通(🚢)うことにしては(😪)、(🍷)ど(🌑)う?」(🛀)
日はま(♈)だかなり高かった。かわいた砂(😽)地の照りかえしが眼(🏷)にぎらつい(👈)て、頭のし(🍰)んが痛いようだった。彼(bǐ )は、何も考(kǎo )える気力がなく(🛅)、ただ(😯)いら(🈸)いらした気持で町はずれまで(🔒)来た(🈷)。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025