馬(⛷)田の視(🥡)線がとうとう横にそ(🛐)れ(🔬)た。同時(shí )に、「ふふ(🍸)ん」とあざけるよう(🐿)な息(xī )が彼の(🌥)鼻を(⛏)もれた。
「でも、それ(🚎)は次(cì )郎(láng )さ(😵)んがおっしゃ(🛶)るよう(💬)に(🕯)、かえっていけないこと(⏳)になるかも知れないわ。いっそ、ここの(🍁)うちから学校に通うことにし(🔆)ては、どう?」
次郎はあいま(📋)いな返事を(💨)した。そ(⛹)して父(fù(👒) )がカンカ(🎖)ン帽(🔯)(mào )をかぶ(🏢)りなおしながら(👋)鶏舎の方(fāng )に行(🌊)くの(📿)を(📨)見(🚗)(jiàn )おくっていたが、急に自(🦅)分(fèn )も立(🕯)ち上(shàng )っ(🎯)てお(🎠)も屋の(🎻)方に行き(👮)、二(🏖)(èr )階(jiē )にかけあが(💲)ると(🗣)ぐったりと畳の上に寝(qǐ(🔠)n )こ(🚣)ろんで(📽)、大き(💨)なため息をついた(🏂)。
(🐳)馬(mǎ )田は(➰)、(💎)左(🎤)(zuǒ(🌴) )肩(🛳)をま(🚑)えにつき出し、両肱(🐦)をい(🌃)からせながら、次(cì )郎の方(🕯)によって来(lái )た(🍅)。帽(mào )子はやはり(🍊)右手(👇)(shǒu )にわしづかみにしたま(🕋)ま(🦍)である。
千(🌰)太郎(🏠)というのが馬田(tián )の名前(qián )なので(👺)ある。
「しかし、(🧡)そ(🔝)れなら、なおさらこんな(📀)時(shí(🕛) )には活躍(🚙)しそうなものじゃ(🎒)な(🐂)いか(🛣)。」
「おまえも一度先生(shēng )をおたず(✳)ね(🌠)す(🏈)る(📵)といいね。先生の方でも(🏝)待(🐀)(dài )って(😤)お(㊙)いでのようだよ(📣)。」(🎞)
「見張り(🤚)って、どうするの?(🍷)」
「(👠)あ(🎶)たし、やっ(🙈)ぱり(🥋)まわり道した(⌛)方がいいと思(🎷)うわ。」
(🚪)その時(shí )、教員室との間(🛥)の戸ががらりとあいて、(🉑)教頭(🤢)の西山(🚃)先生がはいって来た(🖨)。西(🔕)山先(xiā(🎙)n )生は、三(sān )角形(🙋)のまぶたの(🏔)奥に小(xiǎo )さな眼(🍲)をいつも鋭(duì )く光らせてい(💇)る先(🐕)生だ(🏥)ったが、この時はい(🆚)や(🥄)ににこに(📹)こしていた。手に小(🌯)さな紙片(😊)をもっていたが(🌾)、それを默って校長(🛫)に渡(dù )すと(🌽)、すぐまた教員室の方(💔)にひきかえした。校長(zhǎng )はその(💱)紙(🐽)(zhǐ )片を見て何(hé(🌪) )度(🎪)も(🏣)う(📇)なずいた(🛬)。そ(🔭)して、そ(🔍)れをもみくち(🎒)ゃに(🌀)して机の下(xià )の塵(👂)籠ちりかご(💈)になげ(🤩)こむと(📗)、今までと(📢)はうって変った落ち(📜)つきぶりを見(📲)せ、ゆった(🔤)りと椅子に(🔑)腰(yāo )をお(✉)ろしながら言った。「そうむ(🍅)きに(🗝)な(💼)るこ(📥)と(🏤)はない。私はさっき(🏣)も言ったとおり君(🏸)らの気(🍓)(qì )持に(😛)は十分同情(qíng )し(🌮)ているんだ(🔼)。君(⛔)らが(🚯)血を流し(📫)て(🏈)書いた(🈂)ものを(🖕)まるでむだにするなんて(🍓)、第一、人間とし(🈷)てそんなこ(💌)とが出来(lái )るものではない。幸(xì(🎣)ng )い今(jīn )日は(🎽)県庁に出(🚳)掛(🏙)る(👅)用事(💀)も出(chū )来(💦)た(🤔)し、知(zhī )事閣下に直接お目にかかれるかどうか(🦍)は(👷)わか(🦌)らないが、学務課(kè )まで(🚀)にはこの願書(🌧)を(🌝)必ず(🎉)出(chū )しておくよ。それで、今度(🌥)は私(🎙)の方から(🌛)君らに願っておき(🧗)たいが、ど(😡)うかみんなが落(🍞)(luò )ちついて教室に出(⛏)る(🧡)ようにしてく(🗣)れたまえ。変にさ(📟)わいだりして知事閣下の面(mià(👏)n )目(mù )を(👓)き(🕙)ずつけ(🚥)るよ(👪)う(🐄)なことになっ(🍍)て(✨)は(🔕)、何もか(❔)もぶちこ(💁)わ(📣)しにな(🍍)るんだから。いいかね。
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