フェラ 動画《えろ つっ べ》2行目ライン
えろ つっ べあらすじ
五(🚩)月の町裏ら(🔻)しい(👤)夜(yè )は次第(dì )に更(🎞)ふけて行(háng )った。お(💙)島の(🕦)許(xǔ )も(🚽)と(🤹)へ手(🏰)習に通(🦈)って来る近所(💕)の娘達も(👷)、提(tí )灯ちょうちんをつけて帰(guī(🍹) )って行(🥑)った。四辺あたりには(✂)早く(✳)戸(hù(🔀) )を閉(bì )めて寝る家も(🦑)多(💍)い(🚠)。沈(shěn )まり返(🤒)っ(🍉)た屋(wū )外そとの方で、(👀)高(🛷)瀬の家のも(⛳)のは誰の(➗)声(🦂)(shēng )とは一(🤡)(yī )寸見(jià(🔃)n )当(👽)のつ(🧚)かない呼声を聞(wén )きつけた。
塾(shú )の門前(qián )に近いところで、二人(🍠)(rén )は(😭)学(❣)(xué )士に追い(🚡)附いた。
(🏵)長く東京(jīng )で年月を送(sòng )って来た高瀬(lài )には、(🏎)塾の周囲まわり(🐩)だけでも眼(👈)に映(🎚)るもの(Ⓜ)が多(duō )かった。庭(tíng )にある桜(yīng )の花は開いて見(👕)ると八(bā )重(chóng )で、花束のよ(🕜)うに(🦃)密集かたまっ(💍)たやつ(🚿)が教室(shì )の窓に近(💜)く咲き(🧞)乱れた。濃い花の(⏺)影は休(🍺)みの時間に散(🆚)歩す(🐸)る教(⏸)師(🌚)等の顔にも映り、建(😤)物の(👊)白(bái )い壁にも映(yìng )った。学生(🔮)等(děng )は(🌨)幹に隠れ、枝(😡)につ(🐃)かまり(😧)、まるで小(✏)鳥(niǎ(☕)o )かなん(🕞)どのよ(🆚)う(👶)にその(👦)下(🛅)を遊び廻(🖌)(huí )って戯(🚾)れた。
小使(😊)いの音吉(jí )が来て(📞)三(🐰)尺四方ばかりの炉を新規に(🐒)築つき上げてくれた頃(qǐng )、高(✨)(gāo )瀬は先生の隣屋(wū(🍺) )敷の方からここへ移(🍨)った。
高瀬(là(➕)i )は(🌭)この人が来(🏷)(lái )ると(👻)、(🏳)百(bǎi )姓(xìng )画(huà(💓) )家え(📬)か(🤝)き(🚗)のミレ(👵)エのことをよく持出した。そ(🙆)して泉か(🤷)ら仏蘭西フランスの田舎の話を聞くのを楽(lè )みに(🛣)した。高(🔛)瀬は泉が持っている(⬆)種々さまざ(🍚)ま(📻)なミレ(🦊)エの評伝を借りて(🤫)読み、時には(😣)その一(yī )節(🔍)を泉に訳して聞かせた。
小(🥑)使いの音吉が来て三(sān )尺(👇)四方(♊)ばかりの炉を新規に築つき上げてくれた頃(qǐ(🏃)ng )、高(🕎)瀬は先生の隣(🍯)屋(wū )敷の方からこ(🎃)こへ移った(🙍)。
「この(🌸)節は弓も御廃おは(😾)いしでサ」
と言った(🍄)。そういう大(dà )尉は着(zhe )物から羽織(💹)まで惜(🍝)げもなく筒(🏅)袖(xiù(🚡) )にし(🌮)て、(🗯)塾のために(🚋)働(dòng )こうという(🍳)意(🛣)気込を示して(✌)いた。
教(jiā(🧞)o )員室は以前の幹事室(🔄)兼帯(dài )でも(🙆)手狭(xiá )なの(🐢)で、二階(🏋)の角(🚄)(jiǎo )すみに(🥟)あった教室(🚬)をあけて、(🍓)そっちの(💜)方へ引(yǐ(🔁)n )越(🥉)した。そこに大(😅)きな火鉢を置い(📜)た。鉄瓶て(🏧)つ(🏿)び(👵)ん(🌵)の湯(⛎)は(🤝)いつで(🎢)も(⛳)沸いていた。正木(🥫)(mù(🎠) )大尉(wèi )は舶来はく(🐅)らい(📟)の刻(kè )煙草(cǎo )きざ(🎨)みたばこを巻きに来ることもあるが、(❌)以(yǐ )前のように(🚟)はあま(🚅)り話し込ま(🉐)な(🥑)い。幹(👚)事室の方に(🧞)籠っ(🐌)て、暇さえあれば(🍹)独りで手習(🖲)をした。桜(😻)(yīng )井先(🧦)生は用にだけ来て、音吉(🚕)が汲んで(🛰)出す茶を飲んで(🔓)、復た隣の自(zì )分の室(shì )の方(🐀)へ行(há(🤷)ng )っ(🥎)た(💉)。受(🍛)持の時間が済めば、先(xiān )生は頭巾ずきんのよ(👕)う(⏭)な隠士風(💻)の帽子を冠って、最早(👄)も(📖)う若(🏧)樹(shù )と言えないほど鬱陶うっとう(🎨)しく枝(zhī(🥝) )の込んだ庭(tíng )の(🤢)桜の下(xià )を自分の屋(🕣)(wū )敷(🚿)かさ(🍹)もな(😸)ければ中棚(péng )の(🌶)別(📘)荘の方(fā(💝)ng )へ帰(🌀)っ(🛐)て行った。
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