「(🧛)ええ、(🗼)でも、まだだれも起き(🏴)た(💲)様子(🍊)がないんです。」
「(👈)おはよう。ここは何(🚚)室(🐛)の受け持ちでしたか(🍻)ね。」
(👼)次郎と大河(😚)とは、間も(🏤)なく、それぞれに最(🗡)初の大便(biàn )所(🗜)の掃除を終(🗑)(zhō(🐝)ng )わって、となりの大便(🌩)所に移って(🔠)いた。まだだれも(🚤)手をかけ(🎮)ない(🛑)大便(biàn )所が(🌐)、あいだ(🔇)に三つほ(🌳)どは(😁)さ(🚆)まっ(🤕)ている(🚛)。次郎は、さっ(🤣)き(🛷)か(🎪)ら(😦)、大(dà )河に話しかけ(💟)てみたい気持ちは十分(💑)だった。しかし、遠く(📑)から(😫)のかけ合い話は、この場合(⚪)、何となくぴ(🆗)ったりしなかったし、また、(🏨)雑巾をゆ(👩)すぎに出たついでに、そっとの(🕉)ぞいて見(jiàn )た大(🥒)河(hé )の(🌝)様(yàng )子(🐌)が、いかにも(🐨)沈黙ちんも(👕)くの行(🐜)者ぎょうじゃといった感銘かんめい(👣)をかれに与(🎪)あたえて(🏘)いた(🍆)ので、口(📥)(kǒu )をきるのがよけいにためら(👄)われ(🥟)る(🔴)のだ(⚡)った。
「僕(💱)もそう思(sī )って、わざわざ廊下に出(chū )て見た(🤘)んで(🗃)すが、当番(👪)は大河(hé(🙉) )君だったんです。」
すると、(💝)ちょうどその時、(➰)事務(🥫)室(shì )に人(rén )の足(zú )音(yīn )がして(👁)、仕(💋)切(qiē )りの引(yǐn )き戸(🚲)を(🐋)軽(🥅)く(📕)ノックする音がきこ(🔴)えた(🚛)。
もう(🥏)、そのころには、廊下を行き来する(✉)塾生たちの足(🙉)(zú )音(🎱)も(👣)頻繁ひんぱ(🏯)んに(👝)な(🚋)り、ほう(🛢)ぼうか(✍)ら、わざとら(☝)しいかけ声や、とん狂き(📵)ょうな笑い声(🐈)(shēng )な(🍷)どもきこえ(🍙)ていた。ゆうべの懇談会(huì )で分(🐧)担ぶんたんをきめ(🔀)、かれら自(zì )身の室はも(🏄)と(🈴)より、(🌈)建(♟)(jiàn )物(wù )の内(🍔)部を、講(👢)堂(táng )や、(🚙)広間や(🐶)、便所に(👽)いたる(🚿)まで、(📄)全(quán )部清(♏)掃せいそうする(🎣)ことに申し合わ(🙂)せていたので、かれらも(🚠)、まがりな(📴)りに(💃)も(🕐)責任だけは、果た(🏚)さなければな(📃)らなかった(🏾)し、それに、(👰)き(🐣)びしい寒(🌁)さと、おたがいの眼(😋)とが(🏉)、(🙌)か(🧗)れら(⬛)を、(🔜)外(🛢)見(jiàn )だけでも、い(🍤)かにも忙い(🔡)そ(🤟)がしそうな活動に駆かりた(😓)てていた(🈴)の(🌈)である。
「やんやと頼た(🔟)の(🥊)まれましたが、断(✂)わる(🚣)こ(🐱)と(🏏)にしまし(🔡)た。」
「最初の朝(🚃)にしては、めずら(🐬)しいことだったね。時刻が非常(👸)に正(🍍)確だったし、(🈯)それ(📖)に(🍫)、打ち方(🤝)がちっ(👙)とも(🦈)寒そう(🤙)でなかっ(⬜)た。」
そ(🌳)れ(🍞)に(🐗)は、組(zǔ )織や、講(jiǎng )義科目や、諸行事の時(shí(🛰) )間(jiān )割(📲)など、必(⛑)要(🖥)(yào )な諸(👏)(zhū )計画(huà )が一通(😤)りなら(🧀)べられて(🕯)いた(🤩)が、そのどの部分を(✋)見ても常(🥦)識か(🐂)らとびはなれたようなことは一つもなかった。塾堂(táng )と名のつくと(🤘)ころでは(✊)、そ(👽)のころ(👅)ほとんどつきもののようになっていた「(⛎)みそぎ」とか、(🖲)「沈黙ちんもくの(🎲)労働」とか、およ(🎽)そそういった、いわ(➗)ゆ(📰)る「鍛練た(🏟)んれん(💵)」的な行事が全く見当(🕵)たらな(🎷)いの(🥨)は、むしろみんなには(🙇)、(🤰)ふし(🐀)ぎに思われ(♿)たくら(🌊)いであ(🔵)った。五時半起(qǐ )床というのが、二(èr )月の武(🚭)蔵(😃)(zāng )野むさしのでは、ちょっ(🤗)とつらそ(🦃)うにも思え(🧢)たが、それ(🍯)も青年(niá(😫)n )た(💴)ちに(🤭)とっては、決しておど(🎬)ろ(⏲)く(😞)ほどのこと(🥅)で(♟)はなかった。むし(📤)ろ(🍴)かれらをおどろかした(🔽)のは、生活に(🔛)うるおいを与あたえ(☔)る(🦇)よう(⭕)な行(háng )事が(🛷)、かなりの程度(dù )に、織お(😕)りこ(🕊)ま(🍰)れ(🖖)ていること(🐵)であ(🆚)った。とにか(🌺)く(🧟)、(🚩)見(⬆)る人が見(🕛)れば、日(rì )常生活を深(👉)め高める目的(🙊)で(😒)、す(🥍)べてが計(jì(🏈) )画されているというこ(🔩)と(🕕)が明ら(🌂)か(⛷)であっ(🐜)た(🛣)。
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