生徒せい(📏)とは知(✏)しらな(🥊)い人ひとか(🔗)ら斯(🔰)樣こんなこ(➿)と(🏯)を言いはれたも(🖥)ので(😣)す(🎿)から、そのお婆ばあさんをよく見み(😴)ました(⭕)ら、右みぎの手(shǒu )てに(🉐)は山(🌔)や(🎄)まから(🎰)で(🔞)も伐きつ(🍱)て來(lái )きたやうな(📘)細ほそ(😥)い(👣)木(mù )き(🌩)の杖(zhàng )つえをついて(🦗)、左(zuǒ(🦔) )ひ(🎛)だりの手(shǒu )てには籠(lóng )かごを提さ(🤝)げて居(🦓)ゐました(🚢)。籠かごの(⬅)中なかには、青々あを/\とし(📃)た蕗ふきの(🦍)蕾(lěi )つぼ(➕)みが一ぱい入(rù )は(🥞)ひ(💔)つて居ゐました。そのお婆ば(🥋)あさんは、(😭)まるでお伽話と(🕶)ぎばなしの中なかにでも出でて來きさうなお婆(🧖)ばあ(🔼)さ(🎭)んでした。
『いえ、これは蘭(🔭)あらゝぎ(🚘)の山(shān )奧やまお(🌛)くの方は(🛏)うから流(🧡)(liú(🔚) )ながれて來(lái )くる川(🚺)かはで(🛄)す。木曽川きそがはへ入(rù )はいる(✝)川かはです。』(🖊)
父(🚪)とうさ(🤚)んはこの(🎒)少(shǎo )年せうねん(🥂)の(🕤)讀(dú )本(bě(💳)n )とくほ(🐛)んを書か(⌚)かうと思おもひ立たつた頃こ(📐)ろに、別べつにつく(➰)つ(🍂)て置(🖤)(zhì )おいたお話(🚓)はなしが一(🐦)つあ(🐐)ります(♈)。それは(✴)『兄(👇)弟(🌷)き(🐽)やう(🤮)だ(🌱)い』のお話はなしです。そ(🅱)れ(🚪)をこの(🎻)本(běn )ほんの(😞)後(👉)のちに添そ(🦎)へ(🦁)ようと思おもひます。
『生徒(tú )せい(🈳)と(🗝)さ(👨)ん(🤥)、今日こんちは。』
六二 (🍫)木曽川き(🐹)そ(🏻)がは(🎟)
土(tǔ )屋(🐦)の甥(🏙)お(🔐)い(🕍)の亡なく(✈)なったは、私の子供(📰)らの母さんが亡くなったのと同じ年に(👻)あたる(🙌)。あの母さん(🍜)が三十三、甥(shēng )が三十七で没し(🔄)た。かつみさんの(📁)前(🕑)(qián )で(🍐)はあった(💃)が、(🚋)つい私(sī )は甥の(🤠)ことなぞ(🐂)を(🥙)言い出(chū )し(🈸)た。
『もし/\、お前まへさん(🐟)の(🐎)草履ざうりの紐ひもが解(jiě )とけ(✴)て(🔠)居ゐま(👏)すよ(🏀)。』
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