「同(👫)じクラスの人が、あの村(🆕)か(🧛)ら一(yī )人(rén )でも学校に通(🔨)っていれば、毎(⏯)日道(⏸)づ(🗣)れが出来るんだ(🕔)けれどねえ。……まさか(🍧)、次郎(📖)さん(🕙)に待ちあわして(📣)いただく(👚)わけ(🥑)にもいくまいし。……」(📤)
校(📂)(xiào )長室(🦒)(shì )がひっ(🚽)そ(💤)りしてい(🐝)るのにひきか(🔕)えて、教員室は(🛹)何となく落(🎍)ち(🎏)つきがな(🍹)かった。三(sān )人(🍨)、五人とかたまって立ち話(huà )をし(💶)ている(📚)様(🚉)子が、あけ放し(🚍)た窓(chuāng )か(🛍)ら、いつも生徒(tú )たち(🔤)の眼にうつった(🛶)。また四年や(🏳)五(⚡)年の(👚)教室(shì )に(🏹)出(🥣)て来る先生たちの(🎰)態度(dù )にも(➕)、ふ(🥜)だんと(👅)かなりちがった(🏛)と(🍕)ころがあ(🎢)った。いつ(🌡)も駄(duò )じ(⤵)ゃれをとばす(🐧)のを得意(yì )に(👱)し(🎁)てい(✍)る先生がいやにま(🌅)じめだ(📄)ったり(👉)、これまで教科書以外の(🐆)話なんか一(🤷)度もしたことの(🎮)な(🈁)い先(🌁)生が、とっ(🆗)てつ(🍃)け(💮)た(🥏)ように(🕕)、修(😿)身めい(🏉)た話を(🐢)し出し(🙉)た(🚾)り(❔)、また中には、(🀄)変ににやにやしなが(⚡)ら(🤠)、「(🛸)こ(🥎)ない(😂)だ(📕)大垣前校長(🌥)から(🐘)お手(🏠)紙をいただい(🏰)てね。」と、その(📅)手(🔗)紙(🤫)の中(zhōng )に書(👁)(shū )いてあった(🚍)と(✳)い(🕧)う一二の文句(jù )を引(🅾)き出(chū(🐃) )し(⬅)て、前(qián )校(🏥)(xiào )長をほめ(⬛)、自(zì )分(fèn )と前校長(🦉)の(🆒)間(😒)には何か特別(bié )の関(wān )係でもあったか(🖲)の(🤶)ようにほのめかした(🍁)り(🐗)する(🐴)先(💋)生(shēng )もあった。すべてこう(💁)いうことが何(🤠)を(🎆)説明して(🦖)いる(💞)かは、生徒たち(🛑)にむろ(➰)んわかりすぎ(🕦)るほ(💠)どわかってい(➿)た。だから休み時(shí )間(👗)になると、彼らはそれを材料に(🧛)して先(🤯)(xiān )生たちの品定め(🏣)をするのに(📖)忙し(💀)か(🚈)った。こんな(😏)場合、いつも奇抜(🏽)な思いつきをやるの(🔈)で(🔋)人(rén )気(qì )のある五年の(🔠)森川という生徒(🔷)は、四年と五年の(😋)各教室をまわってその品定めを(🍎)きいて(💷)ある(💈)いていたが(📯)、昼休みの時間には(😌)、も(🍮)う(🏰)校友会(huì )事(🛏)務室の黒板(💘)に「教員適性審(shěn )査(👧)(chá )採(😨)点表」(🔂)というのを書(🥃)きあげていた。校友会(😿)(huì )事務(wù )室(😀)は、(🐶)生(👊)徒(tú(📚) )控(kòng )所(suǒ(🕗) )の横の小さな(🐴)室で、間(jiān )はガラス戸(🆖)で仕(shì )切(qiē )ってあ(🔬)ったので、控所からは(🌽)まる見(📱)えだ(🏠)った(👍)。校友(💼)会の委員たち五六(🌺)名(míng )が中でわいわいさわ(🥜)いでい(🌚)る声(shēng )をきき(😓)つけて、ふだん(📰)は遠慮し(💺)がちな一二(èr )年の生徒(🍐)(tú )たち(💋)までが(🌊)押しよせ(🈚)て来(🌭)たが(🖥)、その採点表(🐋)の左の端(🚌)には(🍇)、馬賊(zéi )、チャップリン、かま(🚝)きり、(💇)あざら(🌅)し、おでん、花王石けん(🤷)、長(zhǎ(🏽)ng )茄子(🛑)(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅、とい(👍)ったような先生たちのあ(🦏)だ名が縦にならんでおり、それに括弧かっこ(🐩)して(🔚)受(🛍)持(🥩)学科名(mí(🔘)ng )が書いてあった。そ(🚠)して、その右に点数(🙄)欄と(🐭)備考(💠)(kǎo )欄とがあったが、(🕰)点数欄には五(wǔ )点(💢)という(🤱)のが一(yī )つあるきり(😻)で、あとはみ(🔲)な(🎠)四点以下だ(💜)っ(😔)た(🍼)。零(🕋)点(diǎ(🆎)n )はさす(🖋)が(🌓)に一つ(🈂)もなかっ(🐟)た。備考欄(lán )に(👉)は、(🌠)「品(👠)性(🅿)下(♿)劣、御殿女中の如し(😻)」とか(🌗)、「駈落(🚆)かけおち三回(huí )心中未遂(🔏)(suí )一(🕉)回」(📓)とか、「(👴)野心(xī(🌏)n )満(mǎn )々、惜しむらくは低能」とか、「(💛)彼いつの日にか悔い改めん」とか、(🚭)「愚鈍なるが如くにして(📟)、最も(🤪)警戒(jiè )を要す」とか(🏂)、(🕵)そうい(⛱)ったさまざま(🐧)の文句(🐲)(jù )が、い(🙉)っぱい書(shū )きつめてあった。五(wǔ(🎿) )点(diǎ(😚)n )の評点(diǎ(🏣)n )を(😀)もらったのは(😖)「あざらし」(🐯)先生だ(🕷)っ(🏝)たが、その備考(⛹)欄(🤵)には「性粗野(yě )に(🧘)して稚気あ(😁)り、(🌼)陰険とは認(🌼)(rè(🥅)n )めが(📿)たし、合(hé )否の判定は後日会(huì(🌬) )議の結(🤦)果にまつ」とあった。
次郎(lá(🥍)ng )はやっとそれだけ答えた。ストライキ(👼)反対(duì )の理(lǐ )由が、(🍪)当(🤴)局のためでなくて(😶)朝倉(cāng )先生の(📱)ためだ、ということをつけ加えたかったが(🔄)、(👧)まだそ(🚃)れを(🎳)言うだけ(♍)に気持がおちついていなかっ(👸)たのである。
彼は、自(zì )信(xìn )を失(shī(🌞) )った人のよう(👋)に、力なく首をたれた。徹(chè )太郎叔(shū )父(🍜)に対しても、道江(jiāng )に(🗺)対しても、(📋)恥ず(🦕)かしさで(🦏)胸がいっ(📂)ぱいである。
次(cì(🎀) )郎(🧖)(lá(💷)ng )は(🕚)、詰(🔱)問きつもんする(🍁)ようにたずねた。
「昨日(rì(🚝) )は(🏴)お父さんにいいものを(🧦)いただいてありがとう。……(📕)君は当分来(🎳)(lái )ないのかと(♋)思(sī(✴) )っ(💮)ていたが、(👊)よく(🆙)来てくれたね。」
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