「本田の手には負えんのじゃないかね。」
「(🍀)僕、いっぺん(👠)も会った(👛)こと(🚲)が(🔉)ないようだね。君(🌶)の家でも。」
「中学校にはいる(🚿)前に(👁)、(🐀)三年も工場で(👁)仂(lè )いていたん(🤐)だよ。」
彼は、(🎫)じっと(🍮)耳をすまし(⛽)た(🌵)。
(💅)学課には彼は(🏞)かなり(💫)熱心(🏌)だった。また、教(⏲)(jiāo )科書以外の(🎙)本も毎(✊)日いくらかずつ読(🌲)ん(🦃)だ。たい(🆑)ていは少年向き(😵)の(🧟)雑誌や伝記類だっ(😳)た(🐆)が、(🐍)恭一(🗣)の本箱から、美し(🏀)く(😙)装(🚺)(zhuāng )幀された詩集や歌集などを、ち(👅)ょいち(👑)ょい(🗂)引きだして読(🏫)(dú )むこともあった(♊)。むろ(👉)んそのいずれ(🧐)もが、彼にはまだ非常にむずか(🔯)しか(👃)った。しかし、恭(😕)一(yī )に(🌰)おりおり解(⬅)(jiě )釈か(🌱)い(🍃)しゃくしても(🔭)らっ(🌬)たりし(⏪)ている(🐊)う(🔺)ちに、詩や歌(🍪)のこころ(🍄)というものが(🔣)、いつとはなしに彼の感(😫)(gǎn )情にしみ入って来(😒)た。そし(🔶)て、時(🌫)には(🕋)、寝床にはいっ(🐬)てか(😊)ら、自分で歌(gē )を考え、そ(🥚)っと起きあがって(🏸)、それを(🔟)手(shǒu )帳(zhàng )に書きつ(💣)けたり(🥨)す(😦)る(🦋)こ(🌶)ともあ(🎪)っ(🌩)た。
「まさ(🔟)か、(⛩)君の(🗣)弟(🔍)(dì )じゃないだ(🕊)ろう(😟)な(⛅)。」
次郎と詩、(🕞)――読者(zhě(🙆) )の中に(〽)は(🐙)、(👗)この(🍈)取合わせを多少滑(huá )稽だと感じる人があるか(🦉)も知れ(⛩)ない。なる(🐥)ほど、次郎は、詩(shī )を解(jiě )する(😓)には、こ(🗾)れ(🚲)まで、あまりにも武勇伝(yún )的であり(🐋)、作(🏰)為的であったといえる(🍺)だろう。
「いいです、(🎨)う(🌃)るさく(🖇)たって、(🦔)卑(🔆)(bē(🍨)i )怯者(zhě )になる(🦗)より、よっぽどましです。」
それから恭一(yī )の方(fāng )を見て(♟)、
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