「僕、道(🛴)江(⛵)さんを、腕(wàn )力(lì )で(😕)馬田に対(duì(🥒) )抗(🐎)(kàng )させよ(🦌)うな(🚒)んて、(🦂)そんなこと(🙎)考え(🀄)ているん(🐯)じゃないよ。」(🛴)
「僕、道(dào )江さん(🐠)を、腕(wàn )力(👫)(lì )で馬(📳)田に(🐍)対抗(🙊)させようなんて(👉)、そんなこと考(🍫)えて(👳)いるんじゃないよ。」
その時、教員室(shì(👹) )との(📮)間の(🌹)戸ががら(🔃)りとあいて、(🕦)教頭の(🕶)西山先(🐆)生(🅿)がはいって来(👿)た。西山(🥢)(shān )先(🚵)生(shēng )は、三(sān )角形の(👬)まぶ(👮)たの奥に小(xiǎ(🏆)o )さな眼(yǎ(🏝)n )を(🔤)いつも鋭(duì )く光(guāng )らせて(😘)いる先生だったが(⌚)、こ(🥓)の時は(🔩)いやににこにこしていた。手(shǒu )に小さな紙片を(👈)も(📸)っていた(👵)が、(💇)それを默(🔭)って校長(💿)に渡すと、すぐまた(🚕)教員(yuán )室(🤧)(shì )の方にひきか(🗞)え(🚯)した(💸)。校長(🍸)はその紙(🦏)片(🏌)を見て何度もう(🌺)なずいた。そし(🛃)て、それをもみく(🍢)ちゃに(😹)し(🕺)て机の下の塵籠(🚀)ちりかごにな(🐺)げ(🕙)こむと、今ま(🙋)でとはうって変った落(luò(🛁) )ち(👥)つき(🕦)ぶりを見せ、(🏬)ゆったりと椅子(zǐ )に腰をおろしな(⛳)が(✉)ら言った。「そうむ(🚣)きになることはな(🦅)い。私はさっ(🦂)き(🎙)も言ったと(🤵)おり(🎨)君らの(🧜)気持には(🎮)十(💍)分(fèn )同(tóng )情(qíng )して(📝)いるん(🚵)だ。君らが(🚢)血を流して(👣)書(shū(👂) )い(💻)たものをまるでむ(🔥)だにするなんて(🕵)、第(🛤)一(📱)(yī(🥄) )、(➰)人間としてそん(🚈)なことが(🦄)出(chū )来る(🏒)も(✋)のでは(🚯)ない。幸(📇)い今日(rì )は県庁(🔼)に出掛る用(🚣)事も出来(🔻)た(⏸)し、知(🛣)事(🔑)閣下(xià )に直(🤓)接お目にかかれる(🚄)か(🍫)どうかはわからないが、(❄)学務課までにはこの願(🛃)(yuàn )書を必ず出し(😏)てお(💁)くよ。それで、今(jīn )度は私の方(fāng )から君ら(🤾)に願(🥋)って(📔)おきたいが、どう(🚪)かみんなが落ちついて(👶)教室に出(chū(👬) )るよう(⛽)にし(👭)てくれたまえ(🚳)。変(🚪)にさ(🎣)わいだりして知事閣下の面(👩)目(mù )をきずつけるよ(📭)うなことにな(🍺)っては、何も(💎)かもぶ(✨)ちこ(🙏)わしに(🆚)なるんだから。いいかね(🚋)。
「僕、馬(mǎ )田(tiá(🤼)n )と(📻)同じ(🌺)クラスですから、毎(měi )日いっ(💛)しょに帰ろうと思(sī )えば帰れる(🔟)んで(🏎)す。」
彼(🦍)は(🐒)、そんな謎(mí )のよ(👖)うな言葉(yè )を残(🎇)して、さ(💾)っさとその場を(🗃)はなれてしま(✔)った(👉)。
「ええ。しかし、もう県(㊗)(xiàn )庁(🍨)でも見ているん(🌚)でしょう。校(xiào )長先生が県庁にそれをもって行か(✋)れ(🉑)たそうです(🔏)か(🏿)ら。」
「あら、次郎(lá(👫)ng )さん。……かま(🚤)わない(😘)わ、そこからは(🌏)いっていらっしゃい。」
「(🔟)なるかも知れません(👿)。しかし、なったってい(💔)い(💎)んです。」
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