「やあい、豆腐(fǔ(🔂) )屋(📉)、だめだぞ(🈳)」
「つ(🎦)まり球を打(〰)(dǎ )ってとれないとこ(🦃)ろへ飛(fēi )ばしてやればいいん(👶)で(🈳)す」
ふりかえるとそれは八百屋の善兵衛であった、善(shàn )兵(bīng )衛はなによ(👔)りも野(🤳)球が好(♋)きで(🖨)あっ(🎎)た、野(🚻)球が好きだというより(💞)も、野球(💝)(qiú )を見ながらちび(🍹)りちびりと二合の酒を飲(yǐn )むのが好きなのである、かれもあ(📆)ま(🔶)り野球の知識はないほうだが、それ(🦓)でも(🔣)覚平より(🍀)は(🛋)すべ(⛏)て(🎋)を知(🤘)っていた(💭)。
ふたりは顔を見るたびにそれを語(yǔ )りあった(⏫)。ふたりははたし(🕜)て(🍘)一(🔵)高(gāo )で(⌚)一緒にな(🥌)り得(dé )うるだろうか、いまは読者にそれをもら(🤛)すべきときでない。とにかく花(huā(🏅) )はさき(🦂)花は散(🥟)り(🐠)、月日は(🎯)青(qīng )春(🚓)(chūn )の希望と共(💰)に(🥒)伸(shēn )び(✡)や(😩)か(😫)に輝きながら(🦆)うつ(💯)りゆく。柳光一は(🌘)四(sì )年生(shēng )に(🏅)な(🥙)った。
(💠)回(🍇)が進(🏠)ん(🚬)だ(🗾)、一対一(yī )が二対(duì )二となり、五回(🧠)、(📻)六回におよんだ(🎺)とき、(🚷)浦中(💝)(zhōng )は五(wǔ )点、黙々もくもくは三(sān )点(diǎn )になっ(😐)た。二(èr )点(🛣)の(👘)相違! (😄)このま(💁)まで(🐟)押し通(tō(🌶)ng )すであろうか。千(🎒)三は回(⛎)ご(💒)とにミスをし(✝)た、しか(📖)もかれは三(sān )振(zhèn )二つ(🖼)、ピーゴ(😢)ロ一(yī )つを打(dǎ )っただけである(📠)。かれはすみ(💯)に小(🕳)(xiǎo )さ(🐕)くなって涙ぐんでいた。覚平(píng )は(🕥)もう(🚻)松の枝に乗(🐭)り(🗄)ながららっぱをふく勇(🐑)(yǒng )気もなくなっ(😬)た。
「勝てそう(🕠)も(🌕)ないなあ」と(🚄)善(🎓)(shàn )兵衛がいった。す(🤢)べての応援者も力(🅰)が抜けてしまっ(🎻)た。実際柳の成(🔏)績はおど(🔤)ろ(🕋)くべきものであった、か(🐋)れ(🍈)の球は速(🚛)(sù )力に(👸)おいて五大洲(🎫)(zhōu )に(❄)おとっている(⛹)が、(➰)そ(🌈)の(🏅)縦横自在(zài )な(🎓)正奇(qí )の球(🥦)(qiú )は回が重(chóng )なるにしたがって熱気(⛴)(qì )をおび(🖇)て(🏨)き(♌)た、どうかしてかれが敵に打たれこむ(〰)ときに(🔀)は小原(🛒)がマスク(🔗)をぬいでダイヤ(💭)モン(🈵)ド(🏫)へ進んで(😀)く(🥧)る、そうしてこ(🤵)ういう。
「これは(🏿)これは」(🌀)
「活動(🎱)だ、そ(🔡)れにちがいない」(🏛)
ふたりが草に(🈲)座ってかつ飲(🚊)みかつ語ってるうちに見物人(🐰)(rén )は刻々(🚂)こっ(🔪)こくに加わった。中学(🐄)の(🐒)生(🚟)徒(📥)(tú(👤) )は制服(🎚)制(👴)帽(mào )整然(🛰)とうちそろうて一(yī(🉑) )塁側に並(bìng )んだ。その背(🔠)後に(🕔)は中(😢)学び(🌼)いきの大(🌝)(dà )人おとな連が陣(❓)取(📯)って(➰)いる、(♿)その中(zhōng )に光一の(🌲)伯父(fù )さん(🐼)総(zǒng )兵(🕯)衛(🗿)(wèi )そ(🎾)うべえがそ(🚿)の肥(féi )ふとっ(👞)た(♑)胸を(😶)拡げ(🛣)て汗をふ(🧕)きふき(🤩)さ(📘)かんに応援(🎓)者を狩かり集めていた、かれは甥(shēng )おいの光一を勝(♍)たせたい(🔳)ために商(🔻)(shāng )売を休んでやってきたので(🛋)ある。
だがか(🕍)れは(🎒)少しも(🚤)ひるまなかった(🍐)、かれの鉄砲のごとき速球(qiú )は(🛤)ま(✖)た(⏸)たく間にふたりを三(sān )振せしめた、つぎ(💌)は(🍥)柳(liǔ(📑) )光一(🍎)である(🚭)。光一(➖)(yī(📻) )はボ(🛺)ッ(🚫)クス(🙃)に立(💵)ってき(🥙)っと投(➰)(tóu )手(📜)を(🥁)見(🥂)やっ(🔨)た(🔂)、かれ(❤)は速球に対し(🈶)て(🔁)確(🚛)信(😚)があ(🌛)る(🏗)。千三(sān )は小学校(🧢)にありしとき光一のく(➰)せ(📊)をよ(🙈)く知っている、かれは光(🌤)一(yī )がか(💆)ならず自分の方(fāng )へ打(dǎ )つだろうと思った(👽)。
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