フェラ 動画《エロ 強気》2行目ライン
エロ 強気あらすじ
「何(🥖)だい、(🌠)わけがあるって。」(💫)
「そう？(⛰) あたしもついさっき来(lá(🍴)i )たば(😈)かりなの(📟)。」
二人は、かな(😵)り永い(💃)こ(🖌)と、(👒)無言(yán )のまま顔を見(📛)あっ(➖)ていた(🌊)。ど(💙)ちらから(👦)も歩みよろうと(🚕)も(🛃)、言葉をか(🤒)け(⏱)よ(🙂)うともしな(🕯)い。次郎は(🏅)、しかし、その(🔫)うちに、(🎤)いつまでもそうしているの(🕙)がばかばかしくな(🤷)って来(🕕)た。彼は思いきっ(🎋)て馬田に背(bèi )を向(🏅)けようと(🛤)した(🧘)。すると、(💼)馬田(tián )が(🐷)とうとう(👔)口をきっ(🔧)た。
「僕、道(🌞)づれは出来ないけど、見(📛)(jiàn )張りな(📱)ら(👼)やり(🌉)ます。」
「知(zhī(🕝) )っ(🤛)ていたさ。」
「僕(😀)、(👕)道江さんを(🍁)、腕力で馬(mǎ )田(📀)(tiá(💚)n )に(🍸)対抗(🎰)させような(🧕)ん(🦈)て(🐞)、そ(✝)んなこと考(🚨)(kǎo )えているんじゃな(🍉)いよ。」
と、道江(🐴)は、し(🌲)かし平気(🌴)な顔を(🏩)している(🗾)。
こん(🖖)なふうで、校(📼)内はその日(🔣)じゅう決(🤶)して静かであったと(😰)は(👝)いえなか(🌑)った。下級(jí )の教(💢)(jiāo )室までが何(hé )と(💦)はなしに落ちつき(🧠)を失って(🛣)い(🕜)た。ふだんなら何(hé )でもない(👓)こと(🤝)にまで(🌱)先生たちの神経がとがり、先生た(📵)ちの神経(🏞)がとがれば(👮)と(🛑)がるほど、生徒たちはその神経(⛸)に(🥙)触さわって(💪)みる(🤸)の(🔦)を楽しむといったふうで(👝)あ(🖍)った。大(dà )垣前校(xià(😟)o )長(zhǎng )は、(🛺)いつ(❤)も先生(🙃)たち(🕝)に向かって、「生(🐈)徒(🔆)という(📞)ものは、(✡)自(⛹)分(🌩)たちのた(🕜)めに先生が命(mìng )をすて(🧜)るまでは(🎸)、そ(📔)の先生(shēng )を偉い先生だとは思(sī )わないも(👵)のだ。それを覚悟の上(🏡)でなく(📋)ては、真の教育は(🐅)出来(👘)ない。」(🤯)と(💪)言っていたが、そ(🎹)の意(yì )味をほんと(🦅)うに理(🈵)解し(💙)た先生(🕳)は、(🧘)朝倉(🦂)先生(shēng )をのぞい(🧖)ては、(🔟)おそらく(📐)一人(rén )もいなかったろ(📳)うし、今では、どの先生(shēng )に(❕)も(🎊)、そんな言葉は単(dān )に言(💵)葉(👛)としてで(🏃)も思(sī )い出(chū )されてい(📲)そう(🚽)になか(⛎)った。こう(🈸)して先生たち(🖋)は自(📯)分(🔡)(fèn )を下手に護(💖)(hù(🙍) )ろうとして、一歩(bù(♌) )一歩(🖤)と自分を(🕌)生(🎆)徒(tú )たちの侮辱(rǔ(🆔) )と嘲笑(🤔)の中に追いこんで(🅿)いたのである。
「(🥥)僕(pú )、きょう――」と、次郎は、また(🐰)急(jí )に眼を伏せて、「(📷)学校のかえりに朝倉先(😡)(xiā(🌙)n )生をお(🤑)たずねしてみ(🈂)たんです。そして、僕たちの願いを(💉)かりに県庁(📤)(tīng )が許(xǔ )してく(🛢)れて(🔡)も、そ(⏭)れで先生が辞職を思(👟)い(🎧)と(🚲)まら(🚢)れ(🧥)るこ(📏)とはない、ということがはっきり(⛺)したんです。先(xiān )生としては、それ(💰)があたりま(🥔)えです(🔨)。僕、(🐒)そのこ(📛)とにち(🗻)っとも気がついていなかったんです。」
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