「天(👡)下(♐)横行だ」(⏪)
「このあんばいではかならず勝つぞ」
「そう(🌳)だ、金があって時(shí )間(jiān )があっ(🎦)て学(🕳)問(🌄)す(👴)る(🍖)も(🚋)のは幸福だ、(🥐)わしの塾じゅ(📥)くの生徒は(🍲)みんな不幸(🤬)(xì(✂)ng )なやつばかり(🏧)だ、同じ土(tǔ )地(dì )に生まれ同じ年ごろで(🕸)あ(🚾)りながら、ただ(🔡)、(🍉)金(🏾)のた(⛰)めに甲こうは意気揚(😿)々ようようとし乙おつは悄然(rán )し(🌖)ょう(🥧)ぜんとす(🦃)る、(👪)こんな不公平な話はな(🍽)いのだ、いいか安(ān )場、(🍜)そこで(🚎)だ(⛳)、わしは生徒(tú(💾) )共の肩(🏔)身(shēn )を広くさし(🐴)てやりた(❔)い(🔙)、金ず(🌻)く(🏷)ではかなわない、(🐶)かれらの(🕓)学校(😡)は洋(🛸)風(🎐)の堂々たるものだ、わしの塾(shú )じ(💉)ゅく(🧤)は壁(⏭)(bì )が落ち屋根が(🥜)もり(🖍)畳(💌)たたみ(🕺)がぼろぼろだ、生徒(🥇)は町(dī(📽)ng )を歩くにい(💶)つも小さ(⏬)くな(😎)っ(🥟)てしょぼしょぼして(🕹)いる、だからせめ(🙁)て野球でもいい(🤔)から一(yī )遍(biàn )いっ(🗞)ぺん勝た(🏫)してや(🔜)りたい、実力のあるものは貧富にかかわらず優(yōu )勝者(🔓)になれるも(🌐)のだ(🏬)という(🌗)ことを知らしめた(🎌)い、師範生も中学(xué )生も黙々生もくもく(♟)せいも(🌤)同(tóng )等のも(🛢)のであ(🥥)ると思わせたい(🚀)、大手をふって(⏹)町(👑)(dīng )を歩く気(✒)(qì )になら(😐)せた(😹)い、(👳)だ(🎯)か(🦐)らど(🍝)うし(🐅)ても(🔵)今(jīn )度は勝(🏐)た(🏎)ねばならん、わし(🕎)もこの(🌯)年になっ(🥜)て(🎂)、なにをくる(🌐)しんで(🐐)すっぱだかになっ(📹)て空あき地(🥘)ちでバッ(🍮)ト(🧣)を(😁)ふ(🧝)り生徒等(děng )を相手(shǒ(⏬)u )に遊ん(🔁)でいた(🤥)かろう(🧕)、生(🏕)徒(tú(🍯) )の自尊心(🤒)を養(🌎)成(🔓)し(🌘)たいためだ(⏳)、(🛒)そうして一方(🚭)におい(🤝)て町の人(rén )々や官学崇(♋)拝(⬛)者を見か(🔹)えし(♐)てや(🏭)りたい(🥇)ためだ(🐱)、野球の勝(shèng )敗は一小(xiǎo )事(🐀)だが、(🦒)ここで負ければわしの(🤨)生(shēng )徒はますます(🐵)自(🚫)(zì )尊心(🚫)を失い(🧜)肩身を(📃)小(xiǎo )さくする、実に(🌏)一大事(🕓)件(💘)(jiàn )だ(🕒)、なあ安場、今(jīn )度こ(🚜)そはだ、(😾)なあおい、しっか(🎹)りやってくれ(🔒)」(🎆)
わっという喊(🕵)声(shēng )かんせ(💕)いと(🦉)共(gòng )に千三は球がたしかに手(❔)塚(zhǒng )に取られた(🖊)と思った、が球(🚋)は(✈)手(🎩)塚の靴先にバウンド(🧝)した、手塚(🕓)はダブルプレーを(🔤)食わして喝采(🔼)かっさいを博そうとあせったので(🥉)スタ(🏄)ートをあ(🔒)やまっ(🌾)たのである、(⛸)かれ(😿)はバウンドした球をつか(🥂)も(🦀)うとしてグロ(🎲)ーブの上ではね(🔬)返(fǎn )した、ふ(🐬)たた(😢)び拾おうとしたとき二(💚)塁(lě(👪)i )手(shǒu )と(🥇)衝突し(🥁)ょう(🚞)とつして倒れ(📳)た。か(♎)れは起きあがったがあわて(😌)たために球が(🎒)見(jià(🧣)n )えな(😭)かっ(🦆)た、(🏗)球はかれの靴のか(👄)かとのところにあ(🧚)ったのである(🌆)。
だがかれはすぐに考えなおした。
「あッ、へそか」
「いやいや、ぼくのお情(qíng )けの球を打(🎦)(dǎ )って喜ぶ(🤦)青木(mù )ではない、(✳)そ(♍)ん(🛁)なこと(🙏)はか(🔠)えって(🏭)青木を侮辱ぶじょくし(💕)かつ学(🔱)(xué )校と野(yě )球道(🤓)を侮辱(🥌)するも(🍶)のだ(🔮)」
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