彼にと(🚖)っての最も大き(🤗)な失望(wàng )は(💫)、(🤝)彼(bǐ )の教室に出て来る先生の中に、権(⬅)田原(yuá(🌴)n )先(👏)生(shēng )のような人を、ただの一人(🤵)も(🍋)、見出せなか(📘)ったことであっ(👛)た。彼の(🌴)眼(yǎn )に(🤸)映(yìng )じ(🦉)た中学(xué(😱) )校の先(🌼)(xiān )生とい(👓)うのは、小(xiǎo )学校の先(🌗)生(🚏)(shēng )にくらべて、(🙈)何(♏)か専(zhuān )門らし(🏈)い(📬)ことを(🖌)ほんの少しばかり(🔶)よけいに知っているだけで、およそ(🐮)人(💞)(rén )間ら(🍧)しいところ(🚇)を少しも持合(hé )わせない人達ばかり(🎙)だった。貧しい知識(shí )を教室で精一(yī(🐙) )ぱいにし(📵)ぼり出すこと、点(diǎ(🤵)n )数や処(chǔ )罰で生徒をおどかすこと、この二(👞)つの(🏄)外には、(💼)用はない(😍)といった(🌮)顔をして(🥒)いる人間、(🌞)それを次郎は中(🕞)学校(🗨)の(👟)先生におい(🍂)て(🔆)発見(🐻)したのであ(🛄)る(🌬)。
次(📳)郎(lá(🐁)ng )は(⏯)大沢には答(🖍)(dá )えないで、恭一(🕳)の方を見た。そ(💼)し(⏮)て、(🧠)
学(🏼)課に(✌)は彼はかなり熱心だ(🧒)っ(🛢)た。また、(🏈)教(♈)科書以(yǐ(🌫) )外の本も毎日い(🚮)くら(🚾)かずつ読んだ。たいていは少(😫)年(🦔)(nián )向きの雑誌や伝(💛)記類(⏪)だ(🏪)ったが、(🔎)恭一の(👐)本箱から、美し(🌰)く装幀され(🏞)た詩集や(🛺)歌(gē )集などを、(🛁)ちょいちょい引(yǐ(🧚)n )きだ(✏)して読むこ(👥)ともあった。むろんそ(🏮)のい(🍉)ずれもが、彼(🐥)にはまだ(🚜)非常にむずか(🐺)し(🌩)かった。しかし、(🙈)恭(🔍)(gōng )一にお(🤡)りおり解釈か(🏂)い(🚶)しゃくし(💌)てもらったりしてい(🐕)る(🏬)うちに、詩や歌のこころ(⛩)というものが(🍘)、い(📭)つ(🎉)とはなしに(👳)彼(🎣)の感情にしみ入って来た。そして(🐖)、時には、(🚺)寝(🏡)(qǐn )床にはいって(🐭)から、(🧣)自分で歌を考(🍅)え、そ(🎙)っと起き(🚍)あがって、それを(🔦)手(shǒu )帳に書(shū(🏯) )きつけたりすることもあった。
みんなは、(✒)それで(😳)默(mò )り(🥙)こんだ。すると大沢は恭(🏞)(gōng )一を見ながら(🕚)、(👖)
そう思って、門(📩)の方(🗑)をの(🌆)ぞ(🥅)いて見(jiàn )ると、もう人影は見(⏳)えなか(🎑)った(🦆)。彼(⚡)は(🛩)思いきって立(lì )ち上り、(🎓)あ(🧑)たりに注意を払(💤)い(🧠)なが(⏹)ら門を出た。
と(📑)、自(zì )分で自分を励まし、(🔝)どうなり気持(🐑)を(🤘)落ちつけることが出来た(🚮)。
と、大(🏖)(dà )沢(🚲)は、(🚿)次郎(🏏)の肩に手(➰)(shǒu )をかけて、
と(👳)、今(jīn )度は伝統尊(zūn )重論があらわれて来た(🚤)。
五年生の一人が(🚂)叫(jiào )んだ。そ(🍓)れは三つボタンらしかっ(🎠)た(🙎)。次郎は、しかし、ふり向(📢)きもし(😢)なかった。
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