先生(shēng )の声は次(🈸)第に涙(lèi )を(🦒)おびてきた(🚞)。
「このあんば(⚪)いでは(🍺)かな(🗑)らず(🙀)勝つぞ」
「おい、だい(🎑)じょうぶ今日(㊙)の試合はこっち(🔝)の(😛)もの(📱)だぞ」
「見ろ! あの手塚て(🆑)えやつはいまに大(🔗)変な(🌜)ミスをやるぞ、見物人に賞ほめられ(🗣)ることばかりを考えてるか(🚨)ら(🕵)ね」
「それはぼく(😥)もよく(♿)ないと思(sī )う、しかしそんなことは(🤹)忠(💾)告です(🤨)むことだ、(⛰)一度(🛎)忠告(🍿)してきかな(🔩)かったらそのときに(🧀)第(🧢)二の方法(fǎ )を(🥒)考えよう(🐩)じゃないか、ぼ(🥤)く(🅿)は生蕃せい(⛸)ばんのこ(🚁)とでこりた(✉)、(🆗)生(shēng )蕃は決して悪い(🐫)やつ(🏺)じゃな(🦓)か(🌬)っ(🔨)た、だ(🐲)があ(😘)のとき諸君がぼくに同情して生蕃を根底(🕸)からにく(⏭)んだ(㊙)、そ(🛠)の(⛲)ために彼はふたた(🙄)び学(🤛)校(xiào )へくることがで(😱)きなくなっ(🍖)た、ぼく(🐺)はいつ(🚣)もそれを思(sī )うと、(🕤)われわれは感(😈)情に激げきした(🙅)ためにひとりの有為(💌)ゆ(♑)ういの(🌟)青年(nián )を社会から葬(😋)ほうむ(🎂)ることにな(🍴)ったことが実に残(cán )念で(💯)た(🖼)ま(🐗)ら(🕜)ん、(👼)人(rén )を罰(🎖)(fá )する(🥫)には慎重し(🧚)ん(💓)ちょ(🏍)うに考え(🕎)なければなら(🔷)ん、そうじゃないか」
先生(🌙)の(🎗)声(shēng )は次第(🌘)に涙をおび(🍼)てきた。
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