フェラ 動画《て まん しおふき》2行目ライン
て まん しおふきあらすじ
(🈁)すぐ賛成(💠)者があっ(🍐)た。
「僕たち(🐺)、自(zì )分のこ(🈸)とっきり(🚐)考えな(🌰)いのは、い(🍽)けない(🕍)ことなんだろう。」
だが聰明(🧕)な(📏)読者(zhě )ならば、彼のそうした(🕘)行為の裏に、い(🔷)つ(💲)も一(yī )脈の哀愁(👩)あいしゅうが流れ(🍶)ていたことを決(🐕)して見(🌨)(jiàn )逃が(🔛)さなか(📪)った(🖨)はずだ。実(shí )際、(💞)哀(āi )愁(🔳)は(👹)、次郎にと(👣)って、(🌃)過去(🐢)十五(wǔ )年間、切っても(🎓)切(😝)れない道づれ(🍇)であっ(📬)たと(📠)も言えるのである。彼の負けぎ(㊗)らい、彼(🎣)の虚(🐝)(xū )偽きょぎ、(📐)彼(❎)(bǐ )の反(💺)抗心(😎)と闘(dòu )争心、お(💀)よそそう(🍇)した(🌊)、一(🈯)見(jià(⛳)n )哀愁と(🈹)は(🛶)極めて縁(🕒)(yuán )遠いよう(🕺)に思われるも(👗)ののすべて(🍌)が、実は(🕠)哀愁のやむ(🗑)にや(🎻)ま(🎽)れぬ(🈵)表現で(🛫)あり、自(zì )然(rán )が(🅿)彼に(📒)教えた哀愁からの逃路だ(🦇)ったのである。そ(🏄)し(🎵)て、もし「自(🀄)(zì )然の(🦕)叡智えいち」というも(🕖)のが(😠)疑えないもの(🍥)だとす(🙇)るならば、次(cì(👫) )郎の心が(🀄)そろそ(⏺)ろと(⏬)詩(🧗)(shī )にひ(💁)かれていったということは、(🔊)必(bì(📮) )ずしも不似(sì(❌) )合なことでは(🎦)なかった(🦌)であ(🙇)ろう。というの(📱)は(🎸)、何人(🛍)も自己の真実を表(📺)現(🐶)し(🎑)てみたいという欲望をいくぶんかは(🛒)持っているし、そ(💬)して、哀(🐎)愁の(🏚)偽り(🐫)のない表(✈)現に(🌚)は、詩こそ最もふさわし(🔟)いも(🚢)のだか(🍫)らであ(🥦)る。
「(📇)よかろう。」
と言っ(🔼)た(🔱)きり、葉書(🧛)(shū )を父にかえして、二階(🏽)にかけ上った。
「元(yuán )来(lái )、正義(♑)は階級に(🐟)あ(🤥)るんじゃないんだ。どん(🥝)な階級にだって、正(zhèng )しい人もい(📞)れば、正し(🔤)くない人(rén )もいる。正(🛬)義は(👦)、(⬇)それをもっ(👒)ている(🏴)一人一人の(🍖)胸に(🤹)しか(📟)ない(🤕)んだ。五年生は五年生なるが故に正(zhèng )義の持主ではな(💢)い。同様(yà(🐿)ng )に僕らも、四年生(shēng )なるが故に(👨)正義の擁(yōng )護者(zhě )だと主張(zhāng )するわ(🤠)けには(🔤)い(🖲)かな(🏵)い。四年生(🚠)とか(🚂)五年(nián )生(🏣)と(🦈)かいうこ(🔏)とは、要す(🥠)るに正(🏪)義とは何の関係(xì )もないこ(🛣)とな(👈)んだ。それをいかにも関係があるかの(🚇)ように思いこんでいる(📣)ところに(🎐)、この学校の病根があり、校(xià(👑)o )風の(🌏)あがらない大(dà )きな原(🚠)因(yīn )があるんだ(🌤)。この学校で(⛷)は、上(🔧)級の名において(🧀)いつも正義(yì )が蹂躙じゅう(⬅)りんさ(😬)れて(🍷)いる(🍛)。現(🚅)に本田の(🍻)弟(📭)の場合がそれだ。僕は(🧒)もう(🆗)一度は(✈)っ(⛅)きり(📜)言(yán )う(🤗)、正義は階級(jí(🙉) )になくて(⚡)人に(🍓)あるんだ。も(📲)しそうでな(🤸)け(📘)れば、全校一(yī )致(zhì )も(😵)期待(dài )出来(🔥)(lái )な(📐)い。それ(🎃)が(📭)期(😭)(qī )待(dài )出(🍊)来る(🖕)の(🕸)は(🍑)、正義が階級の(🍂)独占物どくせんぶつでなくて(🌕)、何人の胸(🆖)にも(🚠)宿りうるからだ。だ(🎞)から僕(pú )は、同級生の団(🍥)結(😨)(jié )よりも(❇)、正(🌥)し(🏎)い人の団(tuán )結(☔)が先ず必要だと(😢)思う。僕は(😑)四(🎊)年(⛄)生(🦋)を(🍱)愛し、五(🍛)年生(🧔)を憎むために、本田の弟をバックしよう(🚎)と言うんじ(🌞)ゃない。僕は学校全(quán )体を愛(💫)するんだ。学(xué )校全体の(🎪)正義(yì )を愛(🚯)するんだ。そのために(🎒)は、本田の弟(dì )のよう(🍪)な、(🙁)不正に屈しない魂をあくま(🔍)でも擁護(hù )し(🐘)なけれ(🙃)ばなら(🌗)んのだ。問(🧗)題(tí )は、四年(🥃)(niá(🚥)n )生の権威(wēi )が(🚒)どう(✅)の、名誉(yù(🏠) )がどうのというよう(🚫)な、そん(⏱)なけち(🎎)けちしたこ(😺)と(🌴)にある(🛸)んじゃない。大垣校(😳)長の謂(wèi )いわ(🥍)ゆる大(dà(🧜) )慈(📹)悲(🥝)の(🍲)精神(🤵)に生き、全校の正(😇)義を護ろうと言(🈳)うんだ。おれの言っ(🔲)た(🐎)ことを誤(🚓)解せんようにしてくれ。」
「し(⛰)かし(👤)、今年の五年生もそ(🔖)れで台なしだな。しょっぱなから、しかも新入生に対(📺)して(🎅)味(🚃)噌をつ(🥕)けたんでは。」
「しかし、頭の悪(è )い奴ばかりそろ(🕛)っているんだから(💡)、そ(👡)れがあたりまえだ(👫)ろう。」
大沢は、恭(🎄)一(🍦)の話(huà )をきいているうちに、いよいよ次郎(láng )に興味(wèi )を(🙉)覚(jiào )えたらし(🐍)かった(💣)。彼は最後の、(🕌)授(🤶)(shòu )業が終ると、言った。
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