フェラ 動画《ジャグジー オナニー》2行目ライン
ジャグジー オナニーあらすじ
次(⛴)郎は、(😉)そ(🔥)う言(🚫)って(🐲)、視線を道江の方に転(zhuǎn )じな(❤)がら(👓)、
「用がないからって知(🐂)(zhī )らん(🦆)顔(🍲)(yá )するのは失(🐅)(shī )敬(jìng )じゃない(😕)か。」
「(📏)本田のこ(🎿)とだよ(🔈)。あいつ、朝倉(➿)先(xiān )生の問題だとい(⬇)うのに、昨(🥇)日か(🤰)ら一(yī(🤑) )言(📦)も口(kǒ(🕸)u )をきか(🌭)ない(💊)の(🕹)が(🔯)ふしぎだって話しているんだよ(🌕)。」
「僕(pú )、道(dào )づ(🛃)れは出(😬)来ないけ(🐴)ど、見(🍀)(jiàn )張り(🔵)ならやります。」
次(🤞)(cì )郎は、学(xué )校(xià(🚘)o )のこ(⏱)んな(💺)様子(zǐ(✔) )を、終日(🛅)(rì(🚘) )いか(🌬)にも淋(😅)(lín )しそうに見守っていた(🚚)。彼(bǐ )は、花山校長の鼻の(⏩)移動(dò(㊗)ng )の話をきいてもほとんど笑わなか(🎚)ったし、(🍴)森川(chuān )の「教員適(shì )性審査(🏹)採点表(🕋)」を見た(🕍)時(🛬)には、むしろにがい(📙)顔をして、ひとりで校庭にぬけ出し(🐧)たほどだった(🛤)。ふ(⛏)だ(🔲)ん(📇)から(🖊)、彼はそ(🐝)う出しゃばる方では(🦖)なかっ(🍷)たが(♊)、それでも(♈)、校友会の委員会(㊗)などでは、新(xīn )賀や(😕)梅(👝)本と共に(〰)かなり意(yì )見(jiàn )を発表(🔄)(biǎo )する(🤯)方だった(💑)。それが(🎏)昨(zuó )日(🥓)以来、まったく沈默を守(🥥)りつづ(😷)けている。きょうはこと(➰)に新(🐼)賀や梅(mé(🛺)i )本(🛂)(běn )に対(⭕)して(📴)も(👶)あま(🛶)り口(👁)を(💜)きかない。今朝あ(🥂)た(🦈)りま(💧)では(🖋)、誰もそ(📩)れを気(qì )に(🚋)とめなかったの(🍱)だが、みんなが笑うとき(🌡)に笑いもせず(🙉)、ま(🐗)た先(xiān )生たちの(🔛)品(pǐn )定(📂)めや(👐)、事(🕹)件(🔅)(jiàn )のこれか(🍲)らの(💥)成行(⛸)きにつ(🤧)いて、みんなが非常な関心をも(🍙)って話(⏯)しあ(🐳)っ(🕣)てい(📮)るのに(🙎)、自(zì )分ひとりで校庭をぶらつ(🔩)き(💂)まわっ(🔜)たりし(🍿)てい(🕐)る彼の様子(🎡)が、いつま(🐿)でも(🍐)周囲(tōng )の注(🧣)意をひかないで(🍱)いるはずがなかった。しかも彼(🍃)が、同(🎒)級(jí )生の大部分がまだ朝(cháo )倉先(🐵)生の顔(😚)も知(🤘)らない一(🎁)二(èr )年の頃(qǐng )から、室崎(🗓)事(🤷)件や宝(🐂)鏡先生事件(⚓)を通じて先(🕚)生から大き(📏)な感化をうけ、その後(🐤)(hòu )、白(🅿)(bái )鳥会の一(🌶)員にも加わっ(🎽)て、先(🧖)生(🛬)の(🕠)心酔(🖇)者の(🚛)中(🐳)でもその第(🖐)一(yī(🖋) )人者(zhě )になってい(🕎)ることは、誰でも(🖼)知(📨)(zhī(🔆) )っ(🎍)ていることである。こ(🚜)んな時こそ(💐)彼は(🤚)みんなの先頭に(👎)立っ(🚿)て活(huó )動(dòng )すべきでは(🧚)ないか。そう(🐪)した考えが、一(🦁)般の生(shē(👾)ng )徒(tú )たちの頭に浮(🕝)ん(😻)で(😳)来るのはごく(🏫)自然であった(📿)。
(❤)校(xià(🏿)o )長室におけ(🤒)る会(🦎)(huì )見の様(yàng )子は、あとで四人が――(📣)と言(yán )っ(🍅)ても平(píng )尾(wěi )はあまりしゃべらなかっ(🕷)た(💎)が――みんなに話したとこ(😑)ろによると(🏮)、かなり悲哀感をそそるもの(🕣)だったらしい。元来(lái )花山(🏁)校長(🚊)の鼻は、馬田が次郎のうちで言(🕠)ったよ(🐑)うに、(🤤)実際い(🍁)かにもちょっ(🤗)ぴりし(➕)ている。恰好だけは、美人の鼻といってもいいほどととのってい(🚧)る(🍿)のだ(🏭)が、顔(✏)の面積に比(🖥)較して、それ(🤺)が(🌬)あ(📀)まりにも(👁)小さすぎるのである。血色のわるい、それでいていや(📊)につるつる光(guāng )っているだだ(🛌)っ広(🕸)(guǎng )い(🐷)顔のまん(♉)なかに(🗼)、(😡)つ(💧)つ(🏋)ま(🍐)しすぎるほどつ(🍵)つま(🤘)し(🍼)く、そしてそれ故に安(ān )定(🍚)しすぎる(✡)ほど安定(dìng )してくっついているその鼻(bí(🐃) )を(🌀)、校長(🐩)就任のその(🚔)日(📗)以来、生(shēng )徒(🚐)たちは「ピラミッド遠(🍸)望(wàng )」と呼んで鑑賞している(👄)のであ(🔬)るが、それは決して的はず(🗣)れの形(xíng )容(👬)だとはいえな(⤴)い(⏸)。生徒(🛬)(tú )間に(🔆)、それ(🎺)ほど安定(🌥)し(🔒)た印象をあたえている(🗑)その鼻が、血書を差出し(🖐)た瞬間、ぴくりと動(dòng )き(🧠)、(💂)しかも(🎧)多少額(é )の方にずれたように感(gǎn )じられたとい(😮)う(🥜)のだ(🗞)から(🥢)、お(🏉)よそ、そ(🗡)の場の光景(💘)が(🏒)察しられるであろう。
そう(🥑)考え(👁)ると(🥍)、「かわいそ(🎄)う(🤒)に」(➗)という先生の言葉の(🤔)意味(🍼)は、これまで考えたのとはまるでちがったものになって来た(🏿)。先生(😙)は、(🕑)そ(👯)の言葉(yè )に何もとくべ(👠)つな(🖌)意(🌮)(yì )味をも(⚪)たせようとされたのではない(🥠)。ただ先生のはっ(🗂)きりしたご決意(🤐)(yì )と自(zì )分に(🌥)対(😞)する愛情とが結(👛)(jié )びついて、何の(🎡)作(zuò(😪) )為(🐱)さくいもなく(📎)そんな(📡)言葉(yè )となってあらわれたまでだ。それにして(👱)も(🏆)、先生の(💯)そのご(🌌)決(jué )意について、自分がこ(🔡)れま(🍩)で一度も考(🚩)え(🐨)てみようとさ(🎊)えしなかったということは、何と(🏗)い(💤)う(🍠)愚かさだった(🔢)ろう。先(xiān )生(🚟)(shēng )が自分をどう考(kǎo )えていられ(🧡)ようと、その意味(🛠)で、自分(🕝)は(🐞)たしかに己を(🥔)知らない飛びあがり者だ(📥)っ(🙏)た(🖼)に(👕)ちがいないのだ！ 次(cì )郎の自己反省(shěng )は(🔻)、昨(zuó )日(🥃)以来(🍛)(lái )、こん(😰)な(⌛)ふう(😧)に次(cì )第に深(🏳)まって(🌈)行(há(🖖)ng )くばか(💍)りだった(📸)。「かわいそうに」という言葉(🤺)を(💑)、先(♉)生の(🚭)ごく自然な愛情の言葉(🐻)だと思えば思うほ(🥜)ど(⚽)、それ(🅱)が深まって行くのだった。しかし(🚎)、そ(😵)うした自(zì(💞) )己反(fǎn )省の苦しみは(🔛)、(👊)彼にとってはそう(🎫)め(⌛)ず(🌜)らしいこ(🐓)とでは(🐜)なかった。彼は中学入(rù )学(🎱)以来、とりわけ白(🛠)鳥(niǎo )会入会(😆)後(hòu )は(😨)、絶えず自己反(❓)省(♎)の苦しみを味(wè(🐪)i )わって来(🖊)た、とい(😙)っても(👆)言(yán )いすぎでは(🥥)な(💒)かったのであ(🌋)る。だから、も(💊)し(🔯)それに(🏢)朝(cháo )倉先生の問題が直(zhí )接(🖋)(jiē )結(🔎)び(👿)ついていなかっ(🙋)たと(👏)すれば、彼は、きょう学(🍄)校で、同級(🤤)(jí(🐫) )生たちにあやしまれるほど暗(🐨)い顔(🔏)(yá(🕜) )はして(🛷)いなかったかも知れない。彼を絶(🥇)望に近いほ(😔)どの気(🕜)持(🤧)にさそいこ(💆)んで行った(🚈)のは、何といって(🤒)も(🐆)、朝倉(🌾)先生の辞任(rèn )が決定的であると(🎇)いうことに(🧛)気がついたことで(🌡)あった。彼(bǐ )は(🌧)それを思うと、もう何も考える力(lì )がなかっ(🤒)た。幼(yòu )いころ、乳母(📦)の(🦕)お浜にわかれ(✈)たあとのあの(🍿)うつ(🎗)ろな気(qì )持、母(🔪)に死別れ(♉)たあと(📯)のあ(🚞)の萎し(♿)なえ(🔯)るよ(🌟)うな気持、(⚓)それがそ(😶)のまま(🕯)現実(shí )と(🆔)なって身(shēn )に(🗄)せ(💰)まっ(🏀)て来るような感じ(🧤)がして、きょ(🌜)うは朝か(🚉)ら誰とも(🚉)口を(🎦)きく気になれな(😻)かったのである(🦅)。
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