「もの事をよ(🚝)く考える(📢)方かね。」
「(❓)冗談はよそう(🎑)。…(🎂)…どうだい、本田、(👊)君の弟っての(🕛)は、(🗼)いったい、物が(🦔)わかる方(🛐)なのか、それとも(🍱)、ただ(🐊)の(👩)向こ(📽)う見ず(🐗)か。」
「うむ、新入生のために戦う(🈴)つもりだ(📟)っ(🛍)たんだね。」(🥠)
鉄拳が同(tóng )時に次(cì )郎(💂)の頬(🚗)に(🥪)飛んで(⚾)来た。しか(👿)し、次郎の(🤛)両手が狐(🥣)の顔に飛びか(💐)かったのも、(💚)ほと(🏧)んどそれと同(👔)時だ(💂)った。
そこいらまで(👠)は、(😮)さほ(🏨)ど真剣だとも思われな(🌒)かった議論(✔)が、当面の問(wèn )題をはなれて次第に観念的(de )になるにつれて、かえってみ(💖)んなの調(🤚)子が烈しく(🚣)なって来るのだった(🚤)。
彼(bǐ )にとっ(🗓)ての最も(🐜)大(dà(🎅) )きな失(shī )望(wà(🐋)ng )は(🖥)、彼(🛂)の教室(shì )に(💣)出(🎄)て来(🐎)(lái )る先生の中に、権田原先生(shēng )のような人を、(😧)ただの一(🗼)(yī )人(⭕)も、見出せ(🈂)なかった(🐓)ことであっ(🤤)た。彼の眼に映じた中学(⏺)校(😁)の先生(shēng )というの(🏐)は、小学校(🕯)の先生(🐡)にくら(🤝)べて、(🈲)何(😷)か(🍁)専門(mé(🤩)n )らしい(⌚)ことをほ(⬛)んの少しばかりよけいに(🍲)知(zhī )って(🌂)いるだけで、(🕘)およそ人(ré(🔦)n )間らし(🐓)いところを少しも持合わせ(🥜)ない(💤)人(rén )達ばかり(🐥)だった(🥄)。貧しい(🏄)知識(🕸)を教室で精(jī(🤣)ng )一ぱいにし(😰)ぼ(🥑)り出(👋)すこ(💫)と、(😒)点数(shù )や(😾)処(🎏)罰で(🆖)生徒(🔔)をおどかすこと、この二つの外に(🥛)は(🌼)、(🔪)用は(🚊)な(🥢)い(🥌)といった(📇)顔を(🔸)してい(🙅)る人間(🚕)、それを次(cì )郎は中学校の先(xiān )生において発見(jià(🌋)n )した(🛩)のである。
「あたり(🏌)まえにしていても、生意気だって言ったら?」
「ふ(💓)うん(😯)。」
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