「ぼく(🏗)は、なが(🦂)いこと友愛(ài )塾の仕事を手伝(🏒)わ(🔄)せていただいていながら、その精神がまだちっと(🎨)も身につ(🆘)い(💃)ていなかっ(🐼)たために、け(🏗)さの(📝)よう(🌔)なあやま(🌺)ち(💻)を犯(fàn )してしまいまし(⛱)た。ほんとうに(🐑)恥はずかしいことだと思って(🧓)いま(🔑)す(📅)。し(🖌)かし、(📖)そのあやまちによ(♍)って、(☕)開塾(shú )そうそう、大河君のよう(📎)な、(✒)友愛(👲)塾(🅾)(shú )精(🛶)神に徹底し(⚓)た、実践(🔎)家じ(🎡)っ(🚉)せんかの魂たましいにふれる(🏙)ことができたことを思いますと、一(yī )方では、かえってあり(🥋)が(🤨)た(🛑)いような気(👦)持(🐶)(chí )ちもし(🛎)て(🐴)いま(💾)す。」
「(🏖)ぼく(🍌)は、(💮)むろん、いけな(🛃)いと(🕝)思います。」
「もうこ(🎅)こはだいたいす(🥧)んだようですよ(⏩)。」
(🌫)次(cì )郎(láng )は、先(xiā(🛠)n )生の言葉(yè )がますます激しくなっていくの(🐮)にお(✴)ど(🤫)ろ(🐐)いた。先(💜)生は、あるい(🥅)は、昨(🤥)日の入塾式における平木(🤝)中佐の影響えいきょう(👾)から、(🐆)できるだけ(🍳)早(🥍)く塾生たちを救い(🍺)出そう(🖤)としていられ(🍣)るのかもしれない。しか(✅)し(🎩)、それ(😉)に(📫)して(🤖)も(🗽)入塾し(💒)た(📧)ばかりの(⛑)青年たちに話(huà )す(🥦)言葉としては、あ(🖖)まり(🚱)に(🐰)も(🙈)激しすぎる(💟)。これでは(🤪)か(🛏)えっ(💎)て逆効果を生むのではあ(🦉)るまいか。
中にはいっ(🍬)て見(📸)(jiàn )ると(🥏)、もう掃除はす(🌴)っか(🛋)りすんでおり(🙋)、(🌍)河(hé )瀬(📀)がス(🐨)トーヴに火(🐄)(huǒ )を(🎖)入れていると(⬅)ころだっ(🚃)た。夫(fū )人(🌁)は炊(😣)事場すいじ(✏)ば(💚)のほうにで(🔡)も行ったらしく、朝倉先生だけが、まだあたた(👨)まらないスト(📼)ー(🗝)ヴのそばの(⚡)椅子(💱)(zǐ )にかけて、手帳に何か書き入(rù )れてい(⛄)た。
と、次郎(😜)(lá(🤧)ng )はち(🏄)ょっと考えていたが、
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