フェラ 動画《ペローナ えろ》2行目ライン
ペローナ えろあらすじ
町は(🌯)ずれか(🎼)らは松並(bìng )木の(👧)土(🧙)手が広(🚢)々とした青(🎚)田のな(🎳)かをうね(💩)っ(🖐)てつづ(🚬)いている。左は、(🚎)ほ(💛)ぼ五(🐊)(wǔ )六間(jiān )ほどの川(chuān )で、向こう岸(àn )もやはり(🐚)松並木(🌮)の土手である。旧(💴)藩時代(dài )のさる(🔨)名高い土木家が、北(bě(📅)i )山の水を町にひくために開(🏏)鑿かいさ(🙇)くした水(🚤)路だそう(🖤)だが(🍁)、(🎂)いつも探(tàn )さ一(🍂)(yī )二(èr )尺ほどの清(🍙)冽せいれ(😥)つな(🍁)水が、(👤)かなりな速(♏)度で(😋)、(😿)白砂の上を走って(🌇)いる。その水(👓)は(🍄)町に流れ入(🌪)る直前に直角(jiǎo )にま(⛱)が(🕜)っ(🗽)て一(🌍)丁(🎹)ほど東に(🏗)流れ、も(😙)う一度直角に南(nán )に(🏉)まがって、町はずれの橋の下(xià )をく(🎾)ぐっているの(♿)で(✈)ある(🔳)が、その角の(🍁)あた(⬛)りには(👖)、背丈(zhà(😋)ng )せた(🍓)けぐらいの渕が(🏤)出(🆖)来ており、夏に(🚝)なると、こ(😢)のへ(💬)んの子供(🚊)たちは、よくそこで水(shuǐ )をあびる。土手を(🚌)とおって通学(💆)し(🕙)ている(🚬)中学(🤘)生の中(zhōng )にも、学校(🤐)の(💁)かえ(🍯)り(⛱)途(☝)には、(😵)子供たちにまじ(🔹)って水をあびて行(💟)くも(⏳)のが少(shǎ(👲)o )くはない(📇)。次郎もおり(📊)おり(🍴)その仲(🍷)(zhòng )間(jiān )に加わる一人(📋)(rén )だが、き(♓)ょうは、とくべつ暑かったにもかかわらず、そこ(❌)を見むきもしないで通りぬけてし(💳)まった。それから五六(👵)分も(👲)行く(💒)と、一心(xīn )橋という橋がか(🧀)かっており、道(📴)をへだてて、駄菓子やとこ(🎠)ろ(👤)て(🧓)んなどを(🆑)売る小(xiǎo )さな(🕢)茶店があ(🐝)る。次郎は、(🔵)その半丁(🏦)ほ(🛑)ど手まえに(🐎)来たと(🚥)き、(😕)今までう(🕷)つむきがち(👾)に(🛄)なって(🍝)いた顔をあ(🐌)げ(⛎)て(🤩)、ふと向(😦)(xiàng )こう(😸)を見た。すると、橋のたもとの大(dà )きな松の木か(👎)げに、帽子をわし(👻)づかみ(🗻)にして向こう(🐠)むきに立っている一(🔖)人の(💒)中学(😃)(xué )生が眼にとま(🕕)った(🎛)。馬田(⛳)である。制服のボタンをすっかりは(⌛)ずして(🛂)胸をはだ(🥪)けているらしく、襟が首の両がわには(🤔)ね出し、腰(yāo )に(🛫)あて(🚫)た(🥑)左(💀)手のうし(🍠)ろに裾が(💬)た(💿)くれあが(🍀)っている。
「(🛒)そうね、―(🎉)―」
「あら、そ(💌)う？」
「僕、道(🍧)(dào )づれは出来(lái )ない(🔁)けど、見張りならやり(🕟)ます。」
次(🏠)郎はやっ(🥈)とそれだけ答え(✡)た。ストラ(🚴)イキ反対(🍐)の理由(🌡)が、当(♿)局のためでなく(🔪)て(✋)朝(📄)倉(🍰)先生のためだ、と(💘)いうことをつけ加えたかった(👘)が、まだ(👪)そ(🖤)れを言(🏍)う(🥄)だけに気(qì )持(🌺)が(📆)おちつい(🚍)ていなか(⛑)っ(💪)た(🏿)のであ(🎆)る。
次郎(lá(🚖)ng )は感激と失(shī )望(🤥)の(⏸)旋風せ(🕧)んぷうの中に、(📧)やっと身(🐁)をささえ(🍳)て(📧)いるだけだっ(😗)た。あ(🍹)ふれて来る涙(lèi )が膝の上に(🎲)つっぱった腕(wàn )をすべって(🛐)、まだらに(⬛)縁板(🌸)をぬら(🤚)した。
次郎(💨)は思い(🆚)きって枝(➕)(zhī )折戸(hù )しおりどのと(🍗)ころまで行(háng )き、その上(🌀)から眼だけ(🔼)を(🚙)のぞかせて、声(➗)(shēng )をかけた。
「ふむ。」と(🥡)、徹太郎は感心(xīn )し(⬆)たようにうなずい(🎺)たが、「しかし、少(shǎ(🃏)o )し考(🛒)え(🚅)が足り(😽)な(📎)かったとは(💺)思(sī )わ(😪)ないかね。」
「(🦑)僕は、女にも、もっ(👾)と戦(zhà(🥚)n )う(🤣)気(qì )持(😸)があ(🥨)っていいと思うんです。」
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