みんなは愉快(🏰)そう(🕸)に(🔮)笑(⏹)(xiào )った。四(sì )年(nián )生と五年生との(🔺)そりが(🐫)あわな(🔱)いの(💫)は、毎年の(🥔)ことだが(📗)、(😃)今年の五年生に(🥐)は、と(➕)くべつ無(📃)茶な連中が多いの(😎)で、四(sì )年(niá(👞)n )生(😏)の反感(gǎn )も(🤱)それだけ大(🚇)き(🈲)いのだっ(🧚)た(🈚)。
すぐ(🥉)賛(🎸)成(🖍)(chéng )者があった。
方々で賛成の声がきこえた。
(🧝)彼にとっ(📓)ての最(zuì )も大きな失(shī(🏈) )望は(👙)、彼(♊)の教室に出て来る先生の中に(🐞)、権(quán )田原先生のよう(😸)な人(🥥)(rén )を、ただ(🤤)の(🔱)一(😹)人も、見(jià(🦎)n )出せなか(💩)ったこと(🕸)であった。彼の眼に映じ(🤸)た中(zhōng )学(xué(📁) )校の先生というの(🍐)は(🖌)、小学校の先生(shē(🌨)ng )にくらべて、何か(👎)専門ら(🙎)し(💠)いことをほんの少(shǎo )しばかりよけい(🍎)に知っている(🐓)だけで、およそ(🍡)人(🚛)間(jiā(💂)n )らしいところを少(✈)しも持(🏗)合わ(🧀)せない(❎)人達ばかりだ(💚)った。貧(pí(🐤)n )しい知識(shí(👾) )を(🐳)教(🍖)室(shì )で精一ぱいに(🕑)しぼり出(chū(🆗) )す(🥤)こと、点数や処罰で(➿)生徒をおど(🉐)か(🧛)すこと、この(🧠)二つの外(🍍)には、(🎄)用はないとい(🆑)っ(🤵)た顔をしている人(rén )間、(🤢)それを次(🛣)郎は中学校の先(🏢)生(shēng )において(😃)発見した(📈)の(💗)である。
「そこで、四年生の責任いよい(💇)よ大なり、(🤔)だ(😜)ね。」
そ(💧)んな声がどこからかきこえた。
大沢は自(zì )分(🚹)でそう言って、次(👉)郎(🏧)を笑(xiào )わ(🔈)した。次(🍼)郎は(🔫)、(🕶)それですっかり彼に好(hǎo )感を覚(jiào )えたらしく、(🧟)坐りかたまで楽に(🔏)なった。
と、大沢(🐛)は、次(🎿)郎の肩に手(📒)をかけて、(📻)
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