や(🤢)がて先生は言葉(yè )を(💔)ついだ。
「例によっ(🧗)て、(🏎)指導者がい(🍶)るよ(🍇)うで(🛀)すね。」
次郎(🔧)(láng )は、先生の言葉がますます激しくなっ(😩)てい(🐼)くのにおどろいた。先生は、あるいは(🏨)、昨日の入(🤧)塾(shú )式(shì )に(📱)おけ(💻)る(🗻)平木(💩)中佐の影響えいき(✅)ょうから(🕘)、(❗)で(🔹)きるだけ早(zǎo )く塾生(shēng )たちを救(jiù )い出(🌅)そう(🤭)とし(🧛)てい(🕳)ら(🍼)れ(🌅)るの(🔞)かも(🗂)しれない。し(🌟)かし、それに(🐘)しても入塾(🍑)したばかりの青年(🍇)(nián )たち(🕸)に話す(🥔)言(🔙)(yán )葉(yè )と(💩)しては(💳)、あま(🚦)りに(🤦)も激(😒)しすぎる。これではか(🤥)え(🌊)って逆(nì(🥔) )効果(guǒ )を生(🐮)むので(🔞)はあるまい(🏿)か。
「選(💷)(xuǎn )挙(🈶)なんてそんな(🛃)ものらしいよ。どこでもたいていは心臓(zà(😻)ng )の強いのが勝(😄)っ(😏)てい(📐)るんだ(👱)。」
解散するまえに、朝(🍅)倉(📒)(cāng )先生(shēng )が(🥗)言った。
「私は(🎯)、率直そっちょくに言うと、(🏀)君らが(🥛)私の期待を(🌦)裏(🕐)切ら(🚉)ないだろうとい(🖇)うこと(🌰)につい(〽)て、(💬)残念な(🕡)がらまだ十分の自信を持つこ(🍦)とがで(👋)きな(🎹)い。というのは、今朝(cháo )の板木が、あまりに(🚃)もなが(🌆)く鳴りつづけた(🥛)から(🔩)だ。あれほど(🎴)辛抱(😚)づよく、しかも、あれほど(📞)お(🏓)だやかに鳴(míng )りつづ(📧)けたということは、一(yī(🔱) )方では(🦉)、あ(🎳)れを打(dǎ )って(🛶)い(👧)た一人の塾生(shē(🍝)ng )の心(🤛)(xī(🚢)n )の深さを物語る(🥋)が、また、一方で(🐍)は、その一人(rén )を(🐠)のぞい(💉)た多(🐛)数(shù )の塾(🚂)生の心の浅さを物(🎵)語る(🌗)ことにも(🦑)なったのだ。君(🎚)らの大(dà )多数は(🕶)、板木を打った一(yī )人の塾(👿)生(💽)があれ(⛲)ほ(🔟)どの誠意(yì )を示したにもかか(🍻)わらず、容易(⬇)にそれにこたえよう(🛳)とはしなかった。君(⚽)ら(🤟)に(📝)と(🧜)っては、(💱)その(🚁)誠(🏾)意よりも、寝床(chuáng )ねど(🍉)この中(🤼)の(👝)ぬくもり(🎑)の(🚹)ほうがはるかにた(🎬)いせつだったのだ。あたたか(👍)い寝(🎐)床(chuáng )の中で(🔷)、う(🙁)つら(🍬)うつ(🔬)らと、(🛄)で(🤽)き(🔢)るだけ眠ねむりを引(🐥)きのばすことを、人間の誠(chéng )意以上(shàng )に(✅)、たいせ(🈹)つにする心(xīn )、これは決(🍋)して深い心だとは(📁)い(✝)えまい。……も(🍊)っ(🌟)とも、(🕜)君らの(🍮)中(zhōng )には、内心それを(💓)いく(🐌)らか恥じていたも(😋)のも、お(📰)そらく幾人(🚤)いく(🎴)にんかはあっ(✡)たで(🐌)あ(🏄)ろ(🤦)う(💖)。気がとが(👕)めるといった程度なら、あるいは君(⏪)ら(🏎)のすべ(👫)て(🎺)がそうであ(🍛)ったのかもしれない。しかし、そ(💎)れも(👲)結局(📩)は何(hé )の役にもたた(📐)なか(🉑)っ(✋)た(🍻)のだ(🖋)。では、な(🚗)ぜ役にたたなか(🐶)った(🚗)のか。今(🔱)、君(jun1 )らに(🏸)真剣しんけん(💌)に考えてもら(🈷)いたいのはこの一(yī )点(diǎ(🍫)n )だ。――」(🚍)
かれ(🙅)は、そう言うと、すぐおじぎをして(📢)、塾長(zhǎng )室を出(chū )た。朝(🗄)倉先生は無(📐)言の(🙈)ま(🚘)ま、かれのう(🌏)しろ姿を(💯)見おくっていた。
しかし、つぎの瞬間(🕞)し(👯)ゅん(📶)かんに、かれの頭にひらめい(🍸)たのは大河無(wú )門(🛥)のこと(⛑)だった。かれは、する(👱)と、もう飯島の存在(zài )を忘(🚤)れ(🐩)て、大河(hé )の姿を(💪)便所のあ(🖨)ちらこ(🛡)ちらに(🤺)さがしてい(✴)た。
やがて先(🔻)生は言葉をつ(🐳)いだ。
「第(dì )五(wǔ )室は、管理部として全体の(♈)責(zé(🍖) )任を負って(🐚)いるん(📝)だからね。僕(pú )、一(yī )まわりして、様子(zǐ )を見(jià(🥊)n )て来るよ。」
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025