フェラ 動画《フェラ 竿》2行目ライン
フェラ 竿あらすじ
「そうかしら。」
「僕、道(dào )づ(🍟)れは(🔪)出(⚪)来(lái )ないけど(🌎)、見張りならやります。」
(🕡)彼の(🐩)この驚きは、同時(🐒)に、目が(🈶)しらのあ(⬅)つくなる(🏬)ような(🚭)感(🤾)(gǎn )激でもあった。彼はう(🅿)つむい(🙌)た(🎠)まま、縁(🌸)板(🎮)についた手を、(🧛)ま(🐻)るで女の子みたよう(🐛)にもじもじさした。朝倉先生(😣)は(🐿)それ(📐)を見(💃)まもりながら、「君(💷)の(👵)お父さんは、君のやったことを生(🥌)ぐ(👳)さ(🌝)いと(🏝)言っ(✋)ていら(👜)れたが、な(🚀)るほど生ぐさいといえば生ぐさい。たしかに思(sī(😅) )慮(lǜ )の(🦗)足りない(🚌)や(🐛)り方だし、それに文(wén )明的で(🥞)はないからね(🔏)。しかし人(rén )間の真実な気持というものは、そのあらわれ方がどうであろ(😀)うと、やは(🍐)りう(🌑)れしい(🔄)も(🦄)の(🥙)だ(📏)よ。私(🐻)はそれを味わうだ(📩)けは(♊)素直(🌄)す(👖)なおに味(wèi )わい(😰)たい(🐂)んだ(🌖)。むろん私(🍯)には私の行(háng )く(🧣)道(🌥)があ(🍽)るし、(🐀)君の(🐤)真実な気(qì )持(chí )を味わ(🗝)ったからって(㊙)、その道(dào )まで変えるわけ(💆)には(🏳)いかないがね(✖)。」(🌺)
「僕(pú(🤳) )はそんな意味(💹)で考えが(⏳)足りなかっ(🍶)たと(🚏)は思っていな(🅿)いんです。役(yì(🌯) )所(suǒ )は正(🐊)し(🗼)いことを通すのがあたりまえでしょう。」
「同じ(😖)クラスの人(💎)が、あの村(⛽)から一(yī(👾) )人でも学校(🚮)に通ってい(🕞)れば(👻)、毎日道づれが出来(lái )るん(🚎)だけれ(🆓)どねえ。…(😣)…まさか、(🐓)次(🍤)郎(🚃)(láng )さん(🏣)に待ちあ(➰)わしていただくわ(⏱)けにもいくまい(🖲)し。…(🔹)…」
「それな(📧)ら(🍶)いいけ(🧡)れ(💴)ど、――」
校長(zhǎng )室にお(😞)ける会(👿)見の様子は、(😟)あとで四人(rén )が―(🕥)―(⌚)と言(🌥)っ(🍂)ても平(👚)(píng )尾(🚁)(wě(👗)i )は(🧜)あまりしゃべ(🌇)らなかっ(🗾)たが(🧒)――みんなに話(huà )したところによ(🈴)ると、か(🚅)な(🕺)り悲哀感をそそるものだ(🛩)ったらしい。元来花山校長の鼻は、馬(🏪)田が次郎(🌙)のうちで言ったように、(🌗)実際(🏃)(jì )い(🃏)かにも(😎)ちょ(⏺)っぴりしている。恰好だけは、美人(ré(👁)n )の(💺)鼻とい(🥝)っても(💁)いいほ(💱)どととの(🍇)っているのだが、顔の面(🔣)積(💉)に(🏑)比較して、そ(🔏)れがあ(❓)ま(🤯)りにも(😩)小(xiǎo )さす(📋)ぎ(🌖)るので(🌗)ある。血色(😫)のわるい(👻)、それ(💿)でいていやにつるつる光っ(🐏)ているだだっ(🛠)広(guǎng )い顔の(⏲)まんな(🍈)かに、つつ(🎪)ましすぎ(💌)るほどつ(🏟)つましく、そしてそれ故に(🕍)安(😶)定(dìng )しすぎ(😫)るほど安定してくっついている(🥢)その鼻(👄)を(😖)、校(🔶)(xiào )長就任のその日(rì )以(yǐ )来、生(shēng )徒(🏐)たちは「ピラミ(🎽)ッ(🌭)ド遠望」と呼(✍)んで鑑(jiàn )賞しているのであるが、それは(💷)決して的はずれの形容だとはい(📹)え(🎓)ない。生徒間に、それ(😖)ほど(🔇)安定(dì(🕍)ng )した印(yìn )象を(👎)あた(🏀)えているその鼻が、血(xuè )書を差(🥨)(chà )出(👨)した瞬(shùn )間、(👁)ぴ(💲)くりと動(dòng )き、しかも多少額の方に(🥅)ずれた(🎚)よ(🕣)うに感じられ(🏅)たと(🚅)いうのだから、およそ、(💱)その場の光景が察しられるであろう(🔔)。
「何しろ、朝(🥁)倉先生の退職(🏢)(zhí )の(🦇)理(lǐ )由(yóu )が理由(🦑)だし、君た(📶)ち(🗝)の行動を当局(🍬)では極力警戒してい(🏅)るらしいんだ。万一ストライ(🚵)キにでもなったら大(🚑)変(🛹)だぜ。」(🤫)
「第一、道江だってそんなこ(🎢)とをして(🍐)は、(⛷)かえって(😔)恥(🏴)ず(🗜)かしい(👢)思いを(🥖)しなければ(🍰)ならないでしょ(🏡)う。」(🏔)
次郎(láng )は、強(qiá(🅿)ng )いてい(🌟)つもの通(🏤)りの気安さをよ(🌯)そおって(🤩)、(🌾)靴の(⛑)ひもを(🔨)といた。
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