「そ(🆗)んなけ(😤)ち(👃)な(💝)ことを考えるのは(🍁)、よ(🕙)せ。僕(pú(👜) )らは、四(🆘)(sì )年とか(😠)五年(nián )とかい(👞)う(🐉)ことに(🕤)こだわる必要はないんだ。それよ(📩)りか、一年から(💃)五年までの正しい生徒が、縦たて(👂)に手(🎅)を握(⛽)り(🔶)あうことが大切じゃ(🐌)な(😭)いか。本田(✝)の弟(dì )も、そ(🆕)の正しい生徒の一(🥋)人だ。だから僕(🍷)らはそれをバック(🏝)しようと言(🎹)うんだ(🕢)。……四年(nián )生(🎀)にだって、つまら(🏿)ん(📻)奴はいく(🥓)らも居る。―(🌭)―僕らは―(📰)―(🔑)少くとも僕だけは――そんな奴と(⏹)は手(👖)を握(wò )りたくない。そんな奴(📖)と手(shǒ(🏁)u )を掘って、五年(nián )生に(📍)対抗した(🌃)って、それが何(hé )になるん(🤲)だ。」
何より(🃏)も彼(🥠)が(♓)な(🚎)さけなく思(sī )った(📧)の(🕴)は、彼(📷)の同(🍔)(tóng )級生(🐀)が――竜(néng )一(yī )や源(🚒)次ですらも――彼と親しく(✂)している(📚)と(✌)ころを上級生に見られ(🚒)ると、妙にそわそわして、彼のそばを離れ(🎨)ようとする(🔤)ことだった(🚒)。彼はす(🌓)ぐ彼(bǐ )らの気(qì(💴) )持を見ぬ(🌽)いた(⛷)。そして心の中でひど(👡)く憤慨した。思(sī )いきって彼(🏤)らを面(miàn )罵(mà )してやろうかと(🌱)思(sī )っ(🎎)たことさえ何(hé(❓) )度かあった。しかし(🍶)彼はいつ(🛥)もそれを思(🚊)い(🎭)とまった。
しば(🔛)ら(🗽)く沈默がつづ(💭)いた(💯)が、大沢は(🏚)にこにこして、
次(📵)(cì )郎(🐼)は怒った(⌚)よ(🚠)うな調子(✌)(zǐ )だった。
とにかく、このことは、彼(🥟)が中学(🥋)校の先生にかけていた期(🏊)待(🌺)が大(dà )きかった(🥥)だけに、彼をこの(🤡)うえもなく(🐝)淋し(🚓)が(🚗)らせ(🔢)た。そして、あ(🕢)る先生の(📸)授業のお(🐍)りなどは、(🤢)その時間(🍟)じゅう、小学(xué(🔂) )校の教室で権田(⏹)原先(🚖)生に教(🔙)わっていた頃の(❄)ことを思(sī )いうかべて、筆(bǐ )記帳にその似顔(yá )をい(🔞)く(💦)つも(🎞)書き並(bì(🤘)ng )べていたことさえ(🕔)あった(🌂)。しかし、一(yī )ヵ月、(🧝)二ヵ(👲)月(🚑)とた(🥘)つうちに、中学校と(🦖)いう(🥚)ところは、(🎌)どうせそう(🏆)したものだ、と(㊗)諦(🌰)め(👉)る(🏸)ようにな(🚝)り、その淋(🍨)しさも(⛽)、いつと(🔴)はなしにう(🍉)すらいで(⭕)行ったのだった。
「うむ、小(xiǎo )さい時か(🐤)ら(🔗)乱暴だった(🌊)よ。しか(⛏)し、この頃はそうでもな(🏉)かったんだが(🎂)……」
五年(💹)生の一(👌)人が叫(🍌)んだ。それは三(sā(📏)n )つボタンらしかった。次(cì(🎤) )郎は(🏷)、(🍲)しか(🐠)し、ふ(✈)り(🐡)向(🎲)きも(📰)しなか(🛌)った。
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