と、道(dà(👸)o )江はち(🤛)ょっと(🤔)眼を(🗜)見(jiàn )張(zhāng )って、
「たった今。僕、道具をうちに置くと(🧥)、すぐ来た(🚎)んだよ(🚹)。」
「し(🚬)かし、昨(zuó(🕘) )日お(📇)父さんに(🐺)き(🏔)い(🚺)たんだ(🤴)が、(⏩)君(😺)は血書(🅱)を(💔)書いたっていうじゃないか。」
(📤)馬田(🍞)(tián )はあざけるように笑った(🌈)。
「(🔭)ええ(🚉)。でも、そんなことよりほかに、どうに(👟)もしようがない(💃)わ(🥚)。」
と、敏子が微笑(xiào )しなが(🚽)ら、
次郎は思いき(😛)って枝折(👯)戸しお(🔟)りどのところまで(🎥)行き(⛏)、その上から眼だけをのぞかせて、声をかけた。
こんな(🗼)ふうで(🚧)、校(🍖)内はそ(🤜)の日(🌨)じゅ(🍻)う決(jué )して静(jìng )かであったとはいえなかった(🍗)。下(🥩)(xià(⛰) )級(💁)の(🥃)教室まで(🚭)が(🐕)何とはなしに落ちつきを(🚀)失(shī )っていた(👔)。ふだんな(💨)ら何(🎆)で(🧝)もない(🍝)ことに(📯)ま(🚫)で先(🚮)生たちの神経がとがり、先(💅)生(⛰)たちの(🍾)神(shén )経が(🎆)と(🛂)がればとがる(🚷)ほ(👏)ど、生徒たち(🆙)はその神経に触さわっ(🥋)てみるのを(🐐)楽しむといったふうであっ(😹)た。大(dà )垣前校長は、いつも(🀄)先生(🍧)(shēng )たちに(📨)向かっ(🕷)て、「生徒というものは、自分(fèn )たちのために(🅰)先生(🦄)(shēng )が命(💾)をすて(🎊)るまでは、その先生(🛄)を(🍐)偉(🚔)(wě(📈)i )い先(👛)生だと(🐦)は思わな(⛅)いも(🛑)のだ(🏄)。それを覚悟の上でなくては(🎫)、(🍌)真の教育(🕙)(yù )は出来ない(💹)。」と言(yán )っていたが、(😓)その意(🖱)味を(👣)ほんとうに理解(🗿)し(🍸)た先生は(📻)、朝(🦋)(cháo )倉(🙍)先(xiān )生を(👴)のぞいて(🍑)は、おそらく一人(🃏)も(👎)いな(👄)かったろうし、今では、どの先(🧦)生にも、そ(📸)んな言葉は単に言(💝)(yán )葉とし(🎁)て(🖇)でも思い出(👚)され(🗄)て(📗)い(💃)そうに(😂)なか(😌)った。こうして先(xiān )生たちは自分を下手に護(♉)ろうと(👷)して、一歩一歩と自分を生徒(🐗)たちの侮(wǔ )辱(rǔ )と嘲(chá(🦕)o )笑の中(🤼)に(🔛)追いこん(🐎)でいたのである。
「では(😧)、どうしたらい(🐢)いの?」
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025