「そ(🈹)こは(📡)あまり端近で(📴)す。まあ奥の(📣)方(fāng )へ御通(tōng )りな(👦)すって――(🏵)」
「宅じゃこの通り朝(🚕)顔(yá )狂(♌)あさがおき(💍)ちが(🎃)いですか(🔷)ら、小諸へ来(lái )るが(😰)早いか直ぐに庭中朝(cháo )顔鉢にしちまいました――この棚は音(📧)さんが(📶)来て造(🚊)ってくれま(⏭)したよ―(📼)―まあこんな好(🅰)(hǎo )い棚を――」
「どうして(🎆)広岡先生(⏩)の(❎)ような人がこん(🎚)な地(dì )方へ入(🦁)り(🐇)込んで来たものでしょ(🍻)う」
(🐥)細い(👊)流につ(🦍)いて行(🗽)ったところ(⬅)に、本町(dīng )の裏(lǐ )手(🤶)に(🏢)続い(⭐)た一(🤐)(yī )区(qū )域がある。落葉松(👘)から(😹)まつの垣で囲われた(🧘)草葺くさぶき屋根の(⛹)家(🐼)が先生の高瀬(📇)を連(lián )れて行って見(jiàn )せた(🎧)ところ(🔳)だ。近くまで汁(zhī )粉屋が(💆)借りていたとかで、古い穴のあ(🍵)い(🦓)た襖、煤すすけた壁、汚(yú )れた障子(zǐ )などが(😹)眼につく。炬(jù(🌤) )燵こた(👢)つを切ったあたりは畳(🍑)(dié(🌁) )も(🛬)焼け(🌡)焦げて、紙を貼(❔)はり(🏕)着けてあ(🥛)る(🌊)。住(zhù(🔀) )み荒した(🚟)跡だ。
塾(shú )の門(mé(🤪)n )前に近いところで、(🧡)二(👮)人(📱)(ré(🌈)n )は学(xué )士に追(👄)い附(🚄)(fù )いた(🕷)。
この半ば(🔍)家庭の(🕓)よう(🏆)な学校か(💊)ら、高瀬は(🕒)自分の家の(🌍)方へ帰って行くと、頼(😫)ん(🍀)で(🎂)置い(🎞)た(🎹)鍬(🦉)くわが届(🧣)いて(🐅)いた。塾で体(tǐ )操(cā(🌠)o )の教師をしている小(xiǎ(🚉)o )山(🗻)が届(jiè(🛒) )け(🤼)てくれた。小(xiǎo )山(shān )の家は町の鍛(📢)冶(⭕)かじ屋だ(🎏)。チョ(🧔)ン髷(qū )まげを結った阿(ā )爺おとっさんが鍛うってくれたのだ。高瀬はそ(🤪)の鉄の(🛎)目方の可成(🚱)(ché(🎵)ng )か(🍝)な(🔹)りあるガッシ(🧀)リとした柄のつい(📠)た鍬(qiā(🏻)o )を提(📰)げて、家の裏に借(jiè )りて置い(🚒)た畠の方(🦕)へ(🎽)行った。
と(❌)呼ぶ子供(😸)を見つけて、高瀬は自(⚫)分(fèn )の家の前(🍎)(qián )の(🈁)垣(🍿)根(👔)のあたりで鞠(💑)(jū(💒) )子(🈴)まり(🚵)こと一(yī )緒(🐿)に成(🀄)った(👩)。
急に大(dà )きな蜜(🛰)(mì(🤵) )蜂みつ(♍)ばちがブーンと(🗺)いう羽の音(👸)を(📊)させて、部(🚼)(bù )屋(🐼)の中へ舞い(♑)込んで来(lái )た。お島は急いで昼(zhòu )寝(qǐn )をしている子供(💦)の方(fā(🍏)ng )へ(🗯)行った(🔅)。庭の方から入(💐)って来(🌲)(lá(🀄)i )た蜂(fēng )は(🚀)表の方へ通り(🔒)抜(bá )けた。
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