「しっ(🙁)か(💇)り(🍵)や(✌)ってくれ。君(jun1 )は(📎)僕たち(🖌)の仲間だ。しか(🏇)し、ほんとうの仲間(🏡)は少いぜ。だから、み(🌍)んなが一本(🍄)立ちの(⏺)つ(🕗)もり(🐽)でやるより、(🌋)ないんだ。いい(🥐)かい。」
「それを生(🏒)意気だ(📤)って難癖(🍾)をつけたとすると、五年生(shēng )も実際へまをやったもんだ。頭の程度(📩)が(🍅)うかが(🐃)わ(🏦)れるよ。」
「(📷)僕も(🎈)そうだろう(🍸)と思(sī(🦑) )う(🕤)が(💲)……。」(🍐)
「そ(🐍)こで、四年(nián )生(🐒)の責任(🕍)いよいよ大なり、だね。」
彼(bǐ )は(👛)思(😡)わずかっとなった。同時(shí )に(🧗)、鼻の奥(à(🕖)o )が(🌱)すっぱく(🐃)なって、そこから、熱(rè(😓) )いものが眼の底にし(🏜)みて来るよう(🎑)な(👾)気が(⛽)した。しか(🖼)し、彼(⛵)は唇をゆ(🔺)がめてじ(⛹)っと(⛎)それ(🌵)を(👠)おさえた。そして、(📂)しずかに(⛵)そ(🙋)の(🐕)帽子(🌛)を拾(🙋)い(🤰)、てい(🚧)ね(🔄)い(😼)に形を直し、塵(chén )ちりをはらって(📞)それをかぶ(📿)る(🍺)と、そのままさっさ(🔖)と渡り廊下の方(fāng )に向かって歩(bù )き出した。
「誰(shuí )にも言わんでお(🛩)い(🌐)てくれよ。」(🍋)
とに(🍠)かく、このこと(💀)は(😼)、彼が(👶)中学校の先(🥨)生にか(🤭)け(🔕)ていた期待が大き(🍽)かっただけに、彼(💩)(bǐ )を(🍖)このうえ(🛁)も(🎗)なく淋(lín )し(🌈)が(🖇)らせ(❇)た。そ(🏉)して、ある先生の授業(💒)の(⚾)お(✉)り(🥎)など(⚾)は、その時間(🅱)(jiā(🛋)n )じゅう、(📢)小学校(xiào )の教室で権田原(♌)先(🤦)生(shēng )に教(jiāo )わ(😒)っていた頃(qǐng )のこ(👬)とを思(sī )い(🎏)うかべて、筆(bǐ(🥨) )記(🥥)(jì )帳にその似(🌐)顔(💥)をいくつも書き並べていたことさえ(💛)あった(😧)。しかし、一(🍌)ヵ月(🍴)、二(èr )ヵ月とたつうちに、中(zhō(🥊)ng )学(🥙)校というとこ(㊗)ろは、どうせ(🙋)そうしたもの(🔷)だ(👊)、と(🎸)諦めるようになり、その淋(🍛)しさも(⏺)、い(💓)つ(😮)とはな(👿)しにうすらい(😯)で行(há(🙊)ng )ったのだった。
彼(bǐ )は、そこで、ち(🕜)ょっとうしろ(🚛)をふりかえって(🏕)みた。す(🎰)ると雨(yǔ )天(tiā(🆚)n )体操場の中から無(🔹)数の視線がま(📻)だ(🛳)自(🏑)分(🖱)を覗のぞいて(🏬)お(💒)り、その視(🏸)線の一部を遮って、二人の五年生(shēng )が(🚌)入(🛸)口(kǒu )の近くに向(xiàng )きあって立っ(🤲)ているの(🎓)が見えた。そ(🧕)の一人は三(🚩)(sā(🙅)n )つボ(🏽)タ(🍾)ンであり、もう(😷)一人(rén )は最初に演説(shuì(💖) )した生徒(tú )だ(🌇)った。
恭一(🔺)は、(🍌)やっと答えて、眼(yǎn )をふせた。
(🎽)彼(bǐ )は(🧒)、そう思うと(🎒)、同時に大沢の襟章に注(😃)(zhù )意(🍰)した。それは四(🐳)年の襟章だった。彼は、おやっ(👍)、とい(📗)う気が(🏉)した。
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