(💑)学課に(🚝)は彼はかなり(🏸)熱(rè )心だった(🚲)。また(🚣)、教科書以外の本(💙)も毎(🏗)(měi )日(rì )いくらか(🐆)ずつ読んだ。たいてい(🛩)は(👢)少年向(xiàng )きの雑誌や伝記類(👸)だったが、(😲)恭一の本箱(xiāng )から、(🕒)美し(🐽)く装幀さ(🥚)れ(🗺)た(🎨)詩集(🎌)(jí )や歌(🔯)(gē )集な(👺)どを、ち(🛺)ょいちょい(⬆)引きだして読(🧝)むことも(🎐)あった。むろんそ(🐇)のいずれもが(👦)、彼にはま(🧣)だ非常にむず(➿)か(🧗)しかった。しかし、恭(🎻)一におりおり(👃)解釈かいしゃくしてもら(🦐)ったりし(🚳)て(🆖)いるうち(🎙)に(🏌)、詩(😴)や歌の(🎖)こ(🚔)ころと(💆)いうもの(🏉)が、(🤲)い(🏚)つとはなし(♒)に彼の感情(qíng )にしみ入っ(💕)て来た(🛍)。そして、時に(♿)は、寝床にはい(🚾)っ(🍯)てから、自(zì )分(fèn )で(🗾)歌(☔)を考え、そっ(😸)と起きあ(📹)がって、それを手帳に書きつけたり(🥑)することもあった。
(🎉)彼(🔤)は、(😵)い(🕶)つとは(✊)なし(😄)に、そ(😋)んな気がしていた。はっき(🐳)り意識し(🤯)て(😌)、そう(🥨)な(🧘)ろうと努めたわ(🙃)けでもなか(🤦)った(📚)が、中学(📻)に入(rù(🏢) )学(🐧)し(🌚)て以来、日一日と、母(❄)や祖(🥜)母(mǔ(💑) )の問題がそ(💱)の深刻さを減じて行(🔆)(há(⌚)ng )き、このごろで(📸)は、よほどのことがないかぎり、た(🕥)い(🐒)して(⏬)気(qì )にもかからなく(⏸)なって来たのである。それは、たしかに、中学(xué(🍐) )校と(🚇)い(😨)う(🌍)も(😋)の(🥦)の空気が、彼にいろ(🐽)いろの新しい問題(tí )をあ(🏔)たえ、彼(✌)の関(🐦)(wān )心を、急に家庭(tíng )以外(wài )の世界(jiè(🆙) )にまで拡げ(🏵)てくれた結(jié )果にちがい(🍒)な(💀)か(👶)った。そ(🔙)の意味(wèi )では、(👯)中学校(🔭)(xiào )という(🖖)ところも(🗓)、尊敬すべき先生(shēng )がいる(🔦)いないに(🐶)かかわ(🥢)らず、人間を(😫)成(chéng )長させ(👛)る何(hé(♋) )かの魔術(shù )をもったところだ、といえるであろう。
「むろ(🏹)んだ。個人の問題じ(🎿)ゃつ(☔)まらん(🚿)よ。」(🛑)
それが(🤛)、(👓)その頃(🛏)、(😒)彼(🏋)の行動を左(🤤)右(🐧)す(➡)る第一(👮)の(👁)信(⌛)条だ(🧦)ったのである。
(👥)狐が今度(dù )はうす笑いし(⛔)なが(🌛)ら言った。
「あ(🕙)たりま(🙁)えにしてい(📝)ても、生(😍)意(yì )気だって言ったら(🍞)?(🎾)」
そ(🔂)の(🛤)間に、彼(bǐ(🤚) )は、自分の着物――制服が出来るまで(🤡)和服に袴(🌇)はかまだ(🕷)った――が破けていないかをしら(🏘)べてみた。不(bú(📯) )思(🍩)議に(🐅)どこ(🚥)にも大し(🎥)た破損はなかっ(🛀)た(🦄)。ただ袴の(🈷)右(🎤)わきに二(🕚)寸(🦆)ばかりの綻び(🔯)があ(⛸)るだけだった。時(shí )間(jiān )割(gē )をうつ(😸)すために持っ(💯)て来ていた手帳と、父に買(🎏)ってもらった蟇口とを懐に(😯)入(👴)れていたが(⬇)、それ(📻)らは無事だった。
「(👛)おい、おい――」
「癪にさわったんか(👅)。それじゃあ、やっ(🚛)ぱ(🚟)り自分(fèn )のため(🔇)じゃないか。」
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