「そうかもしれま(🥨)せ(✅)ん。し(👉)かし、それはやらないほうがい(🔔)いで(🚁)し(🗃)ょう(😔)。板木ばんぎで起きる約束やく(📌)そくをしたんですから。」
「(🎵)なんだか(✋)、ひどく叱(chì )しかりと(⏭)ばされて(🎥)、や(🚻)っと起きた、といったぐあい(🔕)ですね。」
か(🥋)れは(📫)、そう思っ(🐯)て、われ知(zhī )ら(😆)ず眼をひら(♋)き(💊)、塾(🥏)生たちの中に大河(hé )の顔(🆑)(yá )を(🗝)さが(🐁)した。かれは塾生(shēng )たち(💚)の静坐の姿勢を直したあと、朝倉先(⏱)生(🦀)(shēng )の横(héng )に斜なな(♉)め(🚒)向(🍗)む(😛)きにすわっていたので、よく全体(🎅)が(🐁)見(😖)渡(🥋)みわたせ(🐀)た(❎)のであ(🐅)る。
次(🤯)(cì )郎は、すぐには(🛰)、その(📯)意味(wèi )が(🔵)のみこめないで、きょとんとしてい(🙋)た(🔖)。すると、先生は、(♋)
「(🔡)ぼく(👔)もそうだと思(🔇)います。命令者に依(yī )頼いらいする代(🛵)わりに(🌌)、多(duō )数の(👳)力に依頼するんで(🍌)は、(😜)自治とは言えませんからね。」
「次(cì )郎さん(🍲)の板木の打(dǎ )ち(🚊)かたに(🔳)は、行事の性質(🌋)や、そのときどき(👲)の必(🥇)(bì )要で、少し(🎐)ずつちがっ(🍛)た(🚶)調子が出ますわね(✝)。あたしは、(🎳)それ(🥘)が(🐽)いいと思いますの(🥄)。それでこ(📬)そ、そのときどきの(🏕)気分(fèn )が出る(⛩)んですもの。板(🍕)木(👁)だ(📺)って(😵)、(🗑)打ちかた次(cì(🤚) )第しだい(👛)で(🕌)は(😬)芸(👣)術になり(😚)ますわ。あたし(🍁)、次郎(🤾)さ(🐗)んの(🤷)板木の音(yī(🥄)n )をきいていると(📽)、いつもそう思いま(🤖)す(😪)のよ。先生には叱しから(📖)れるかもし(😿)れないけれど、今(🏊)朝の打ちか(🏯)ただって、頭(💆)かぶせにわ(🕥)るいと(🚸)ばかり(🏙)いえないんじ(🛎)ゃ(🏕)ないか(🧒)しら。」(🕍)
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