そ(➕)れは第(dì )二の笞だ(🧟)った。しかも、第(dì )一の笞(chī )よりはるかにきびしい笞(🚃)(chī )だった。
「そりゃ(♍)あ、あべこ(🎿)べだよ(🌥)。あん(🌹)な(🌜)人だ(🕯)から、郡の団長なんかになりたがるんだ。」
かれ(🏺)は、あた(🔒)たか(🆓)い(💞)夜(yè(➿) )具を(😄)はね(🥖)のけ、勢いよ(❕)く起きあ(🚈)がって、電燈でんとうのス(🍝)ウィッチをひね(🐢)っ(🌏)た(🍑)。その(🔯)瞬間しゅんかん、枕時計まくらど(♋)け(🎍)いが(🔒)ジンジ(🕉)ン(💌)と鳴(míng )り(🍐)だ(🍗)した。きっかり起(qǐ )床きしょう時(shí )刻の五時半である(💻)。
(👾)朝倉先生(shē(🧦)ng )は、し(🤡)かし、ど(🚯)ん(🍑)な悪(📢)い状態(tài )があら(🎯)われて来(🤑)ても、すぐその(🧝)場(🌲)で(⏬)そ(🤐)れを(⏫)非(fēi )難する(🍓)ことが(📶)なかった。すべてをいちお(🚄)う成(🍹)り(♿)行きにま(📢)かせ、(👌)行(háng )くと(🌫)ころまで行かせて(💱)お(🐗)い(🧓)て、あとで、――たと(🏗)えば食後の雑(🍄)談や(🐶)、夜(👑)の集まりなどの際(🖨)に、(🏖)――それを話題にして、みんな(⛔)といっしょに、その(🔢)原因結(🥟)果をこまかに究(jiū(🍀) )明(míng )し、その(⛩)究明を(🐉)とおして、共同(tóng )生活(huó )の(🚇)基(🎼)準になるような原則的なものを(😹)探求する(👚)、とい(✝)ったふうだ(🙏)っ(🛀)たので(💽)ある。
朝(📀)倉先生は、そう言(🖋)って微笑し(🛹)た。そして、それ以(📀)上(😌)口(🐃)で説(🥜)(shuì )きふせることを断(👜)(duà(🍕)n )念(🉑)した。いずれはこれ(🦔)から(⏱)の生活体験が(♍)、徐々じょじ(🃏)ょに(😨)か(🤱)れ(📣)ら(🏩)を納得させ(✂)る(🛏)だろう、(🉑)というのが先生(🍺)のいつも(🎟)の信(⏮)念だったの(🐕)で(🎁)ある。
(🔠)遥拝がすむ(♐)と、(🥗)お(👴)た(😱)がいの朝のあいさ(💡)つをかわし、そのあと、もう一度静(🌴)坐(🎥)に入った。そして、それが三(🎪)分も(🐀)つづいた(🌥)ころ、(🍱)朝(cháo )倉先生は(🆗)、自分も静坐瞑目めいもくのまま、(😕)おもむろにつぎの(🎥)よう(🚃)な話(huà )をした(🚕)。
次郎は(😫)、思(sī )いきりドアをあけ、(🌃)
かれ(⛅)は(👸)、む(⛅)ろん、そのこ(👏)とに気(🆕)(qì )がついていた。しかし、べつに気をくさらしてはいなかった。毎回開塾(shú )の当(dā(😙)ng )初はそ(☔)うだったし、時刻どお(👍)り(🔞)に板木が鳴ることさ(🥫)え珍(zhēn )めずらし(💀)かっ(🍲)たので、今朝の板木当(dā(🥍)ng )番の正確さだけで(🦗)も上(🍸)できだぐ(🚚)らいに(🥨)思(sī(♊) )っていた(🕷)ので(✊)あ(📤)る。
「板(bǎn )木を打(🌌)つのは、もう(🍦)これ(😥)で(💊)おしまいにしましょう。これで(➡)起き(🕊)なけれぼ、(🍾)ほ(🚥)っとく(🌷)ほうがい(🖊)いんです。」
と(👏)、(🏿)次郎(láng )は眼(🎴)をふせたまま頭をさ(🌿)げ、逃にげるよう(⬇)に塾(🕓)長室(shì )を出た。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025