消燈(⛏)まで、こ(🍝)れといってとりたてて(😎)いうほど(👅)の変(bià(🙌)n )わったこと(🎋)もなかっ(💳)た。しか(😮)し、大河無(wú(😼) )門が、(🔱)か(🌜)れ自(📜)(zì )身(🐳)の(⏫)希(🌨)望(🐺)に反して(🦎)、あま(📈)りにも早くその存(👲)(cú(🌆)n )在を(📰)認められ、みんなの注(🎇)目の(🚠)的(♐)になったということは、この塾にとって、よかれあしかれ(😲)、決(🍉)し(😹)て小さなできごとでは(🐀)なかったといえるであろう(😅)。
「た(📃)い(〽)て(🌹)いは二重(🥚)(chóng )橋(qiáo )を見て、(🎺)それから(👟)銀座に行きたが(💠)っていたようでし(⏯)た。」(💕)
そ(👄)して、そ(🔷)のまま、すこしも調子(zǐ )をか(🥈)えないで、また槌を(🔷)ふるいつづけた。
「どんなふうだ(😢)ね。」
(🎊)この一(⬇)(yī(🐧) )週間(🔚)は、塾(shú )生たちにとっては、まったく奇妙き(🆕)みょうな感じのす(👴)る一(📓)週間だった。朝倉(🥙)先(xiān )生(💭)夫妻も、次郎も、(🧑)生(shēng )活の細部の運(📏)営については、自(zì(🗳) )分たちの(🍂)ほう(🌐)からは、何(🏼)ひとつ指図さしずをせず(💥)、(😓)また、塾生た(➗)ちか(🌊)ら何かたず(🌵)ねられても、(🤒)「ご随意ずい(🏩)い(🎿)に」とか(🥥)、「適当に考(kǎo )えてやってくれたま(🥋)え」とか、(🎸)「みんなでよく相談(🚷)してみる(🐆)ん(🥣)だな」とかいったような返事(🕝)(shì )をす(🔢)るだけだった(🗓)ので、とか(🌝)くかれらはとまどいした。中には、そ(⤵)れをいいこ(🌿)とにして(🔏)、ず(🌃)るくか(🧢)まえるも(👄)のもな(🎹)いで(🌧)はなか(🌪)っ(🎪)た。その結果(😶)、むだとへまとが(👟)つぎつぎにおこ(👚)り、かれらの共同生活のすがたは、(🐞)見た眼(yǎn )めには(🍽)決していいもので(🎾)はな(🎺)かった。時(🦄)には、不規律と怠慢(👐)(màn )たいまん(📚)だけが(🖌)塾堂(🍧)を支配(👳)しているのではな(🏁)いか、と疑わ(🗨)れるような場面(🚦)もあり、もし学ぶこと(🐜)よ(📊)りも批評する(🏬)ことにより多(🎼)く(💄)の興(xìng )味を覚(✌)えている参観者がたず(🚺)ねて来た(🛸)としたら、その人(ré(♒)n )は、批評(💃)(píng )の材料をさがすの(🏵)に、決して(🧜)骨は折れなかった(✳)であ(🐣)ろう。
次(🦈)郎は愉(♐)(yú )快(😌)ゆかいそうに笑って、(⛷)事(shì(🐰) )務室(shì )には(🌖)いり(⛏)、(💵)すぐ掃除そうじ(🌳)をは(📻)じ(🕶)めたが、そ(💐)の時になって、大河のにっと(🧙)笑った(🌛)顔と、そのあとで言った言(🗾)葉(🙍)とが、変に心(🐟)に(🍥)ひっ(👛)か(🌦)かりだした。
「ど(⚽)の(🚐)方(😾)面の希(🌹)望(⬜)者(📗)(zhě )が多か(🔲)ったんです。」
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