「新(🛸)(xī(🐪)n )入(rù )生(♎)のた(🕎)めばかりでは(🤜)ありません。五(⌛)年生は、ちっとも校長先生の教え(🎐)を守ってないです。あん(⭐)な五年生は(🔏)、僕、学校(🖖)の(😝)ためにならない(📙)と(➡)思うんです。」(👛)
門(mén )を出ると、無念さ(🚼)が(🤮)急(jí )に(🐌)こみあげて(💓)来て、(🚠)涙が(📑)ひ(🚰)とりでに(🐈)頬(jiá(⛰) )を流れた。だ(🕢)が(🔞)、同時に、不正(🍾)に(🎀)屈しなか(🍯)ったという誇りが、(🛄)彼の胸の中で強く波(bō )う(🏮)っていた。彼(👄)の涙(lèi )はすぐとまった。彼(🐶)は一人で歩きながら、少しも淋しい(⛄)という(⤴)気(qì )が(😜)しなかった(😋)。「武士道」――「慈悲(👄)」(🥫)――今(jīn )日(🕚)講(jiǎng )堂で(🤩)見たり聞いたりした(💷)そん(💙)な言葉が(💉)、い(🌌)つの間(📺)に(🎞)か思い出され(🤴)て(🔳)いた(👗)。そして、「慈悲」という言葉(🍐)は、もう(⛑)正(🛠)木のお祖(zǔ(🛺) )母(㊗)(mǔ )さん(🕝)を(😖)思い出(🚉)(chū )させるよ(🎉)うな(😛)、そんなやさしい言(yán )葉ではないよ(🌾)う(🧞)に思われて来(lái )た。
彼(bǐ )は、一年(💰)(nián )生の全部とはいかなく(🦊)と(🐺)も、少くとも彼の組の生徒だ(🛷)けでも、彼と同じ気持(📤)になってもらうことを、心から望(🍧)(wàng )んでいた。彼はあ(👆)る日、五六名(mí(🐬)ng )のものに真剣に(🖖)その気(📔)持を話してみ(📭)た(😳)。し(🆓)かし、誰(shuí )も(📀)が反(fǎn )対もしな(🌷)ければ賛成(🔙)もし(🍟)なか(🤔)った。落(luò )第(💷)して同(🎐)じ一年(nián )にと(🔭)どまっていた(🈷)一生徒などは、嘲るように「ふふ(⏯)ん」と答(🖨)えた(🌾)きりだ(😟)った(😌)。で、彼はそれっきり、(📮)誰にもそのこと(🚇)を言(yá(➗)n )わ(💅)なく(🤯)なって(🧦)しまっ(🤬)た。
「すると、あいつら(🛣)に(👡)ぺこ(🔔)ぺこする方(fāng )がいいんです(😽)か。」(🛳)
「あ(👎)たり(🤬)まえじゃ(🕤)な(🈵)いか。」
「(🍹)そん(✌)な(✂)け(🥕)ちなことを考えるのは、よせ。僕らは、四(sì )年と(💉)か五年(👠)と(👼)かいう(🧘)こと(👿)にこだわる(➕)必(🍒)要はないんだ(🤴)。それ(🏃)よりか、一(yī )年から五年までの正しい(💞)生徒(🍥)が、縦(zǒng )たて(👛)に手を握りあうことが大切(qiē )じゃないか。本田(🍸)の(🤸)弟(♑)も、そ(👘)の正しい生徒の(🦔)一(🐜)人だ。だから(🧥)僕らはそれをバッ(🎎)クしよ(🍷)うと言う(🕧)んだ。……四(sì )年(⬛)生に(🤑)だっ(🧥)て、(🛒)つま(🍘)らん(🌨)奴はいくらも居る(🏝)。――僕(🎋)らは(📸)――少(shǎ(🖌)o )くとも僕だけは――そんな奴とは手を(🛶)握りたくない。そんな奴と手を掘って、(🚓)五年生に(📛)対抗(🧠)した(🤙)って、そ(🛃)れが(🥝)何(hé )になるんだ。」(🖤)
「そうだ(🐝)ろう(🔵)。僕も四年生全体(🎙)(tǐ )の名でバックするのは(🔘)不(bú )賛(zàn )成だ。」
「狐(hú )もさすがに面喰ったろう。」
「しっかりや(🦊)って(🛶)く(😱)れ。君は(🍋)僕(🏒)た(💵)ちの仲(zhòng )間だ。しかし、ほんとう(🐢)の仲間(〽)(jiā(🍧)n )は少いぜ。だ(🤑)か(🍏)ら、(⏫)みん(🛹)なが一本立(lì )ちのつ(🍸)もり(🌃)でやる(👲)より、ないんだ。いい(♒)かい。」
「(🚶)父さ(💧)んだ(👋)けならいい(📉)けど……」
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