(🔟)次(cì )郎は、朝倉(cā(🚅)ng )先生が、開塾(shú )最初の朝の訓話(huà(👠) )くんわで(📞)、(🦌)これほ(⚫)ど(🐹)激(💜)はげし(📘)い言(👑)葉をつかっ(💥)て、真正面から塾生(shēng )た(💔)ちに非難をあ(🍈)びせかけ(🔷)たのを、(💭)これまでにきいた覚えが(💆)なかった。か(😍)れは、ま(👠)だあとに残されて(🥡)い(🤛)る自(zì )分(🏭)(fèn )への非(🚞)難が、どん(🍨)な(🔃)言葉(🚲)で表(biǎo )現されるかを、身がちぢまる(🕸)思(🗳)い(☕)で待っていた。
「(🛋)最初の朝にしては(🔁)、め(🙏)ず(⛳)らしい(🤲)ことだった(💔)ね。時刻が非常に正確だったし(⛓)、(🤱)それに、打ち方がちっとも寒(hán )そうでなかった。」
「次郎さんの板木の打ちかたには、(✏)行事(shì(📸) )の性(🚅)質や(👣)、その(💝)ときどきの(🏂)必要(👿)(yào )で、少しず(🕰)つちがっ(😑)た調(dià(🍭)o )子が出ます(👹)わね。あたしは、それが(👍)いいと思(㊗)います(🚞)の。それでこそ、そのと(🧡)きど(🈂)きの気分が(🕞)出るんですもの(㊗)。板(🍄)(bǎn )木(mù )だって(👒)、打ち(🕔)かた次第(dì )しだい(😲)で(🎗)は芸(🔧)術(shù )にな(💅)りま(💆)すわ。あ(✂)たし、次(🐠)郎さんの(🎀)板(bǎn )木の音(❔)をきいていると(📿)、いつ(🕤)も(✔)そ(😣)う思いますのよ(👧)。先生には叱しから(♋)れ(🏝)るかも(🎢)しれないけれど、(✍)今朝の打ちかただっ(🏹)て、(🍅)頭(🎮)か(🆎)ぶ(👎)せにわるいとばかりいえないんじゃ(🕢)ないかしら。」
そのあと、就寝(🍦)前の行事とし(🔝)て(🌃)、最初の静(jìng )坐(🚉)せいざがはじ(🔋)まった。塾生たちは、各室ごとに、(♒)きちん(💵)と縦たてにならび(📪)、朝倉(🧜)先(🛄)生(shēng )の指導にし(⏳)たがってそ(🦅)の姿勢をとった。
(🔱)では、なぜそれ(📚)ならそれ(⛲)とはっきり書かない(😎)のだろう。道(dào )江の名を書くの(🌴)がきまり(🗨)わ(😍)るくて、暗々裡あ(😍)んあんり(🚟)に(🔅)それ(👷)をほ(👻)のめかしたつもり(🔌)なの(🛵)だろう(🖨)か(⏬)。あるいは(🌎)、予(yǔ )告なしに(🔠)道江(🏵)をつれて来て、自(zì )分を(🚭)お(🥟)ど(💀)ろ(📑)かす(🔟)つもりな(🥠)のだろうか(🍷)。いずれにしても、自分(🔐)にとっては、あまり愉快ゆかい(🥀)なこ(🌬)とでは(🧢)ない(😯)。何(🐟)といういい気な、甘あまっちょ(🚔)ろい(🥞)兄だろう、と軽(✒)蔑けいべつし(🥨)てやり(😩)た(🔦)い(🎾)気(qì )にさえな(➕)る。
「(➰)なるほど。……(⏭)ふん。……そういうもので(⛳)すか(😘)ね。……(🆘)あ(🥙)るいはそうかもし(⛰)れない。」
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