「ええ。でも、そんな(🔓)ことより(🧜)ほかに、どうにもしようがない(🎷)わ(🌈)。」
次(🗳)郎は、学校のこんな様(🧠)子を、終(zhōng )日いかにも淋し(🖼)そうに見守っ(🗡)ていた。彼(⌛)は(📗)、花山(🗂)校(xiào )長の(🥗)鼻の(🎧)移動(dò(🚽)ng )の話をきいて(🌼)も(👐)ほ(📏)とんど(🀄)笑わなかったし、森川(⏪)の「教員適性審査採(⬇)点表」を見た(💙)時(🛴)には(🐜)、むしろにが(🍳)い(🙎)顔を(🗃)し(💍)て(🔺)、ひ(✌)とりで校庭(🦁)(tíng )にぬ(♉)け出したほど(🌮)だった。ふだんか(🏯)ら、彼は(🚹)そう出(🌭)(chū )し(💭)ゃば(🔯)る(♍)方(⛴)で(👩)はなかったが、それでも、校(🛹)友会(😥)の委員会などでは、(🗒)新(xīn )賀(hè )や梅本と共(🏮)に(📐)かなり意見(🍄)を発表する(♏)方(fāng )だった。それ(🚂)が昨日(rì )以来(lái )、まったく(🍭)沈(🤘)默(mò )を守(🙍)りつづけて(⬇)いる(🦖)。きょ(⛏)うはことに(🧒)新(xīn )賀(🧗)や梅本(běn )に(♎)対(💡)しても(✝)あま(🌨)り口をき(🐺)かない。今朝あたり(👿)までは、誰もそれ(🚔)を気(qì )に(🌨)とめなかったのだが、みんなが笑(xià(🧦)o )うときに笑いも(👗)せず、(🈂)また先(♊)生たちの(🍵)品(✋)定め(🍈)や(💲)、(👻)事件のこ(🌠)れ(😳)か(⏸)らの成行(há(🚯)ng )き(💤)につい(😖)て、みんな(👭)が(🚠)非(🥇)常な関心をもって話しあっているのに(🗼)、(✝)自分ひとりで校(🕌)庭をぶらつきまわったりしている彼の様(yàng )子(🦉)(zǐ )が、い(🈷)つまでも周(zhō(🏑)u )囲の注意をひかないでいるはずが(🤕)なかった。しかも(🤘)彼が、(❕)同級生(🐾)の大部分(fèn )がまだ朝倉先(🎺)生(🛳)(shēng )の顔も知(🦎)らない一二年の(❤)頃から、室崎事件や(🌭)宝鏡先生事件(🚇)を通(😲)じて先生か(🆚)ら大きな感化をうけ、(🍨)そ(🐣)の後(hòu )、(📈)白鳥会(🎃)(huì )の一員(⏪)にも加(🔏)(jiā )わ(🐨)って、(🅾)先生の心酔(🎁)者の中でもその第(dì )一(yī(🔄) )人者になって(🕷)いることは、誰でも知っていることで(🚻)ある。こんな時こ(🤼)そ彼(🕥)はみんなの先頭(💹)に立(lì )って活動(dòng )すべきで(💘)はないか。そうし(🚕)た考え(😃)が、一般の生徒たちの頭に浮んで来(lái )るの(🚇)はごく自然(😖)であった。
「(🗣)た(🎺)った今。僕、道(🥟)(dào )具(jù )をう(🚗)ちに(⛄)置(⌛)(zhì )く(🔃)と、すぐ(🛅)来たん(🤕)だ(🤯)よ。」
「(🅿)僕、知っ(💱)ていたんだ。道(📙)(dà(👑)o )江さんがこ(👱)ちらの土手を通るのを見ていたんだから。」
(😺)次(😠)郎は、これま(🏐)で(🚏)にも(🕠)、しばしば(🚷)、自(zì(🐷) )分の(✳)全(quán )く(🕞)予期しない言(🏽)(yán )葉を朝倉先生の口(🎗)からきいて驚くことがあった。しかし、今(💕)の言葉(🗂)ほど彼を驚(♒)かした(🎞)言葉はなかっ(💮)た。これ(☕)ま(🥐)では、次(cì )郎が自分の考(🥦)(kǎo )えに(📋)裏(lǐ )書してもらえる(🌔)と(🎰)思っ(♓)ている時(🤞)に、かえってそれを否(🔲)(fǒ(👱)u )定された(🚡)り、何(🚉)か得意になっている時(shí )に、きび(🗡)し(🤛)い反省を要求(qiú )された(🈵)りする場(🔚)合(hé )が多(duō )かっ(🐼)た(🤽)。今(Ⓜ)のはまるでその逆だ(😪)ったということが、彼に(🌛)とっては、この上(shà(🦊)ng )も(🎶)ない驚きだったのである。
道(dào )江は(🐈)答え(🤫)ないで敏子の顔(🥚)を見た(🔔)。敏(💰)子は、
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