フェラ 動画《加美 杏奈 動画》2行目ライン
加美 杏奈 動画あらすじ
活動(🍠)(dò(🕯)ng )館の前に五(❌)色の旗が立って春風にふかれて(🥊)いる、そこか(🌽)らいかにも無知な子(🧤)守(🐩)りや女工(🆙)などが喜(🙋)(xǐ )びそう(🧑)な楽(lè )隊の音(💪)がもれて(📶)聞こえる、小屋の前の軒のき(⏸)の下に写真がいくつ(🤕)も(🍐)いくつ(🥧)も掲げられてその下に大勢の(🖊)子供、米屋の小(🐛)僧、小料理(lǐ )屋(wū )の(🤦)出(🏣)前(😂)(qián )持(chí )ち(⛺)、(⏳)子を背負う(🥥)女中など(🚋)が群れていた。光(🌧)一が第一(yī(🤡) )に(🈵)不愉快なのは切符きっぷの売り場(✌)に(🤲)大きなあぐ(📛)らをかいてしりまであらわして(🚥)いるほ(⛲)ていの(🆒)よ(🍗)うな男が横柄(💊)(bǐng )おうへいな顔(🐞)をしてお客を下目に見おろしてい(🕗)るこ(🅿)とである、それ(😼)と向か(❤)いあっ(😈)て栄(róng )養不良(liáng )のよ(🚋)うな小娘が浅(🗯)(qiǎn )黄の(🔒)事(🍸)務(🤖)(wù )服を(⛷)着て(👓)きわめてひややかに切符を(💵)受(shòu )けとる。光一(📑)は(😩)それを(🧡)がまんしなけ(🐐)れば(🥁)ならなかった。
「そ(🕉)うだ(🎻)、金が(💆)あっ(🔲)て(🌼)時間があって学(🐰)問するもの(🙄)は幸福(😀)だ、(💢)わしの塾じゅくの生(shēng )徒はみんな(🙅)不幸(🙂)なやつ(➕)ばかり(🅿)だ(🌔)、同じ(🦌)土地に生まれ(🔲)同(📉)じ年ご(👣)ろでありな(❇)がら、ただ、金(jīn )の(🛋)ために甲(🧓)(jiǎ )こうは意気揚々ようよ(💦)うとし(🛍)乙(yǐ )おつは悄然しょうぜんとする(🌞)、こんな不公平な話はない(📕)のだ、いいか安場、(⚪)そこで(💌)だ(🥒)、(💰)わしは生徒(👌)共の肩身(🚋)(shēn )を広(🕞)くさしてやりたい、(❣)金ずくではかなわな(🎄)い(🆒)、(🈁)かれら(🍈)の学校(xiào )は(🍫)洋風(🛥)の堂々たるもの(🐞)だ、わし(🥩)の塾じゅくは(✌)壁が落(luò(💎) )ち屋根がもり畳(dié )たた(🗾)み(📁)がぼろぼ(🧘)ろだ、生徒(🐺)は町(dī(🤐)ng )を歩くにいつも小さ(📈)くな(🐓)ってしょぼしょぼし(💎)てい(🥎)る、だからせめ(🎄)て野球(qiú )で(🐸)もいいから(🤣)一遍(🍖)(biàn )いっ(💊)ぺん勝たして(🗂)やりたい、実力(🉐)(lì )のあ(⛽)る(🥨)も(🔚)の(💥)は貧富(fù )に(🚱)かかわ(🔅)らず(🎖)優(🎇)(yōu )勝者になれるものだということを知らしめたい、師(❎)範生(🏎)(shēng )も中(🀄)学生(🕎)も(⚾)黙(mò )々(🛂)生(shēng )もくもくせいも同等のものであると思(🏹)わせた(🏋)い、大(dà )手をふって(🌺)町を歩く気にならせたい、だか(😈)らどうしても今度(♌)(dù )は勝たねばなら(🍡)ん(⚽)、わしもこの(💞)年になって、な(😒)にをくるしんですっぱだ(🃏)かになって空あき地ちでバ(⬜)ットをふり生徒(tú )等(👎)を相手(👫)に遊んで(🆑)い(😵)たか(💐)ろう、生(shē(😂)ng )徒の自尊心(xīn )を養(yǎng )成し(🗨)たいためだ、(😕)そうして一方において町の人々や官学(xué )崇拝者を見かえし(🕒)てやりたい(😣)た(👓)めだ、野(🌞)球の勝(shè(➰)ng )敗(🍪)は(🉑)一小事(🌉)だが(🚈)、ここ(✈)で(🌠)負(🚯)けれ(👳)ば(🤢)わし(🐺)の生(🤟)徒は(🦃)ますま(👻)す自尊心を(📐)失(shī(😯) )い肩身(shēn )を小(🕧)さ(🎵)くする、実に一(🗻)大事(shì(👐) )件(jiàn )だ、なあ(💵)安(😋)場、今度こそはだ、なあおい(🎶)、しっかりや(🏗)ってくれ(🧢)」
「(🍣)早(zǎo )く(📑)始(shǐ )めろ」
「よしッ(🥫)、ぼく(🎻)はかなら(🀄)ず反省さ(💫)し(🌈)てみせ(🍍)る」
この日師範学(xué )校(🚁)の生徒は(📳)黙々塾もくも(🍞)くじ(🔑)ゅ(👄)くに(🎛)応援す(💓)るつもりであった(🌶)、師(📄)範と中(zhō(🐕)ng )学とは(🤞)犬とさるの(😢)ごとく(🍋)仲が悪い、だ(👡)がこの応援(👃)は(😅)中止(🎡)になった、い(🤵)かんとなれば審判者し(⛽)んぱんしゃは師範(🛥)の選手(📕)がたのま(🔝)れたか(🤷)らで(📪)ある、で師範は中立隊として正(🎉)面に陣取(💾)った。
「フレー(✅)、フ(➗)レー、浦中(zhōng )！」
「(🕓)そうか、(🤛)かにが(😗)一(🐣)ぴ(😌)き(⛽)はい(😃)ってるような気がするよ(🈚)」
「それじゃだれが手塚(zhǒng )に(🙇)忠告するか」
「いまさらそ(🖕)んなこ(🐃)とはできないから、一高で一緒にな(🐟)ろう、もう(💌)二(èr )、三年経て(📱)ばぼくの家も(🧠)楽になる(🌉)か(🕔)ら」
と、また(🆎)だれがい(🎖)う(🖖)となくそれは手塚だといううわさが立っ(🚔)た。このこ(🥁)とを(🥜)申し立て(🍛)たのは中村と(🍅)いう同(🌽)級生で(⛏)あった、中村(📅)は善良な青年だが、思慮にとぼしく言(yán )葉が(🌝)多いのが欠点で(🥝)あ(💔)る(🐼)、かれは(🦆)学校中のすべて(🚎)の(🎀)ことを知(🚙)って(👡)い(😙)るの(🧟)で(🐛)みながかれを探(🐋)偵(zhēn )と呼ん(🆕)でいた(🍓)、だがこの探(🎋)偵は決して人に(🚆)危害(hài )を加えない、口からでまかせにすきなこと(💰)をし(🦈)ゃ(🙄)べ(🥅)りちらして(🐷)喜(🏼)んでいるだけである。中(⬆)村(🌝)は手塚が昨日(🏫)(rì )きのう不(🆓)良少女と活(huó )動写真館(🌅)(guǎn )からでたのを(➕)見た、(🦊)そ(😚)うして後をつ(🐥)け(👔)てい(🏍)くと洋(yáng )食(shí )屋へはい(🚯)っ(🎄)たという(🚂)の(🤑)であった。
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