回が進(💧)んだ、(🔅)一(🏤)対一(yī )が二対二となり、五(🍧)回、六回(🏛)におよん(🕖)だと(🗿)き、浦中(zhō(🦋)ng )は五点、黙々もくもく(😽)は(📖)三点になった。二点の相違(😝)! このまま(🔯)で(⚡)押し通すで(🏏)あろうか。千(♑)三は回ごと(📢)にミスを(🔲)した、しか(🕢)もかれは三振(zhèn )二つ(🍆)、(🌭)ピーゴロ一つを打(🐌)っ(🐬)ただけである(🤚)。かれはすみに小(xiǎo )さくな(🍒)っ(🌩)て涙(😇)ぐ(💏)ん(🔃)で(🐶)いた(🏑)。覚平はもう松の枝に乗りな(🚡)がららっ(🐠)ぱ(🗓)をふ(👂)く勇気(qì )もな(🕡)くなっ(🐇)た。
「ぼく(😄)で(😔)よけれ(🔫)ばぼくがいおう(⛔)」と光(🍜)一はいった。
「(🛂)おらあハ(🐷)ア三(🎤)(sān )度のご飯(💸)を四(📖)(sì )度食(🐬)べても野球(qiú )は見た(😞)いほ(🙄)う(🍉)で」と善(⛽)兵(💹)(bīng )衛がいった。
実(🎴)際それは師(🌾)範生(📜)徒からでたうわさであ(🍝)る(♍)、師範生(🔥)徒(tú )は中(zhō(🕓)ng )学生(👊)にくら(☝)べると学(xué )資も少ないし(♐)、また(🏰)富(fù )める父(🐪)兄をもたぬところからなにか(🚡)につけて不自(🚃)由(yóu )勝ちである、それに反して中学生は多くは相当の資(💫)産ある家の(📹)子で(😋)あ(🙄)る、かれ(🍁)らは自由に(🌏)ぜいたくなシャ(🌊)ツを買い、ハイカラな(🥔)文(🌡)房具を用い、活(🚦)動(dòng )や芝(🛩)居などを見物し、洋(Ⓜ)食(🏧)(shí )屋(wū )へも出入りす(🏒)る、(💷)そうさせることを不(🙄)(bú )純(chún )だ(❎)と思わない父(📠)兄が多いので(⛲)ある。
「な(👴)にをぐずぐずしてるんだ」
「(🌖)どこへいったんですか」と光一がきく(🏈)。
ふたりは一つ(🏈)のさかず(🏍)きを献(xiàn )酬(😡)けんしゅうした(🗞)。善(💵)兵衛はいろいろ野(🌟)球の方(🎄)法(fǎ )を話(🔕)したが覚平には(🐮)やはりわ(🍦)からなかっ(🖖)た。
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