敏(🖊)(mǐn )子はそう言って立って行った。
次郎(👷)は、(🦃)むきにな(🏆)った。敏子は笑って、
次(cì )郎は(⬇)、ふしぎにも(🐕)思い、いく(✳)ら(⏮)か滑稽にも感(🤡)(gǎn )じ(🌅)ながら、歩(🌊)き出そうと(🈹)し(🤔)た。が、そのとき馬(🚈)田のほかにもう(🔂)一(🕣)人(rén )、彼(bǐ(🈶) )の(🛑)眼にうつった人影(🐐)(yǐng )があ(✋)った。それは(㊗)、土手(🐃)の(🛏)ずっ(🀄)と(🦎)向こうの方を小走(⚾)(zǒ(⚪)u )りに走っ(🗾)て(🎙)行(háng )く(🌼)女学生の姿(zī )であった。その制服(🤷)姿(😘)は、もう(😍)うし(🏋)ろから見たのではちょっと誰だか(😁)判(pàn )断(duàn )がつきかねるほど(🐒)遠(yuǎ(🍽)n )ざかっていたが(🌾)、次郎(😼)にはそれ(🌊)が(🌏)道江だ(🌚)という(👎)ことが一目でわ(🕥)かった。
「朝倉(cāng )先生が待(🎢)っておい(🏫)で(🔺)だ。」―(🧣)―昨日父にそう言われたことが(🌸)、彼(bǐ )に(🤗)は一(yī )日気(🍂)にかか(🏿)っていた。しか(🏙)し、なお一(yī )層(🥥)気(💊)(qì )にかかって(💿)いたのは、血書を(➰)書いた自(zì )分のことを先(xiān )生(🐒)が「かわい(🐵)そうに」と言われたというこ(🔧)と(⚪)だった(🔟)。最初この言葉(yè(🥀) )を父の(📢)口をとお(🌨)してきいた時(shí )には、それがあまりにも予期しない(🃏)言葉だったた(🍝)めに、ただ面(🌔)くら(🚆)っただ(🔢)けだった。しかし、彼(🕕)にとって、朝(cháo )倉先生(shēng )の言葉は、とり(🎪)わけ(🔕)それが彼(🌆)自身(♍)のことに関して発(fā )せ(💭)られた場合、どんな片言隻句せ(🅾)きくでも、(🕧)軽い意味をもつもの(🤧)で(🎓)は(💸)な(🦀)かった(🎪)。彼はその(👲)あと二(⏰)階(📥)に(📔)ねこ(📛)ろんで、ひとりで(✅)いろいろ(💚)と考えて(📦)みた。言葉がありふれ(😖)た簡単なものだっただ(💫)けに、かえって意味が(🌯)つか(⛔)み(🌂)にく(🖱)か(🕊)った。もしそれが世間普通の人(rén )の口をもれた言葉(🎰)だったら(🛴)、血を(🕥)流した自分(🌥)に対(🔹)する同情の(🏯)言(yán )葉(yè )と(🤗)も解され(🌟)ようし、また県当局と(🖱)いう大きな相(🏓)手を向こうにまわしたことに対(🆙)するあわれみの言葉とも解(jiě )されよ(👧)う。しかし(😋)朝倉(🕓)先生(shēng )がそ(🕞)んな甘いお(🔮)座なりを言われよ(🚱)うはずがな(🐾)い。先(🕒)生の愛(ài )情(🍿)は(🕖)もっと深いの(🔔)だ。先(⛸)生(👕)の言葉の奥(💀)には(🍴)いつもき(🕐)びしさがあ(🐒)る。われわれの心をむち打って一歩前進(jìn )せしめ(🍛)ない(💒)で(⛩)はおか(📪)ないき(🐙)びしさ(🦀)がある。先(🍂)生はある(👕)い(🌀)は自分を始(shǐ )末に負え(🐱)ない飛びあ(♉)がり者(✍)だ(🔋)と思わ(🔫)れ(❌)たかも(🗒)しれ(🤼)な(💯)い(🕣)。「(💋)かわい(🥏)そうに、(✉)己を知らな(🖱)いのにも(⬆)ほ(⛴)ど(🔃)がある!」そ(🧝)れが先(xiā(🖖)n )生の(🏿)お気持(chí )だったのではあるまいか。
彼(bǐ )は立ちどまったま(🤒)ま、しばら(🆒)くじっ(🔢)と馬田(tián )のう(😘)しろ姿(🌘)を見つめていた。すると馬(🏒)田(tián )は(✳)、(😹)わしづかみにしていた(🎚)帽(🥣)子(zǐ(📖) )をふりあ(🐲)げて、つ(🏑)づけざまに二三(sān )度、(🍵)つ(❌)よく(🌊)自分の股(💎)をなぐりつけた。それ(💑)は、彼が何(🕰)(hé(🏁) )かや(🏌)りそこ(🛬)ないをし(📄)たり(🛵)、し(🎗)ゃくにさ(👰)わっ(🚗)たりする(👊)時に、(💼)よくやるくせなのである。
「(⛑)そうかなあ。しかし、僕たちが入(📄)学した時のこ(😡)とを考えてみたまえ(🎟)。五(wǔ )年生の鉄拳(🍄)制(😡)裁にびくともしな(〰)いで反抗した(🧤)のは、本田だ(🌹)けだっ(🎹)たぜ。」(🍍)
「ふうん(🤡)、本田(🔖)か。……(👩)あ(➕)いつはだめな奴(nú )さ。」
「あら、次(🔣)郎(✋)さん。……かまわ(💥)ないわ、そ(🐤)こか(👲)らはいってい(⬜)ら(⛔)っしゃい。」
「ええ、(🕎)ときどき。」
「君(jun1 )、や(🚒)けになっている(🐖)んではないか(🐪)ね。」
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