五大洲の一(yī )撃(🍥)で一(yī )点を恢(huī )復かいふくした(🚴)。こ(💜)のとき(😉)三塁の背(🈁)後(🆘)の松の枝高(⭐)くらっぱの音が聞こ(❎)えた。ついで気違きちが(🛣)い(⛑)じみた声(✈)!
「そ(💋)れはぼくもよくないと(💡)思う、(🔃)しかし(🤧)そん(📞)なことは忠告ですむことだ、(🤖)一(🥤)度(🎒)忠告して(🔡)き(🍒)かなか(👠)ったら(🚋)そ(🚌)のと(💺)きに第二の方(fāng )法(📡)を考えようじゃない(🚍)か、ぼくは生蕃(fān )せいば(📎)んのことでこりた、(📽)生蕃は決して悪いやつじゃな(📤)かった、だ(🚈)があのとき諸君がぼくに同情して生(🏎)蕃を根(👑)底から(🕔)に(🍏)くんだ、(🌁)その(🗝)ため(✅)に彼(bǐ(🍩) )はふたたび学校(xiào )へくることが(🕋)できなくな(💾)った(🥇)、ぼくはい(🔫)つもそれを思うと、われわれは(🍲)感(👺)情(qíng )に激(jī )げきしたため(Ⓜ)に(🕒)ひとりの有為ゆ(💥)ういの青年を社(shè )会(huì )か(🎉)ら葬(zàng )ほうむ(😑)る(🆚)ことに(💋)なっ(😔)たことが実に残念(🍠)(niàn )でた(🅱)まらん、人を罰す(💻)る(🐣)に(🏓)は(🐗)慎重(chó(📙)ng )し(🌎)ん(🗻)ちょ(🤣)うに(🛒)考(kǎ(🎤)o )えな(🌵)けれ(🕸)ばならん、(🥡)そうじゃないか」
「そうです、ぼく(👈)もずいぶん中学(🛋)(xué(💉) )校(xiào )のや(😮)つらにば(🧡)かにされ(💮)ました(🚤)」
「きたきたきた」
実(shí )際(⛷)敵(dí )の走(zǒ(🥧)u )者が第一(🏅)第(😳)二(😰)(èr )塁に(🔷)ある、少しもゆ(🌪)だんのならぬ場合である、かれは捕手のサイ(🗾)ン(💌)を(🍱)見(jiàn )た(💔)、小原はすでに(📯)青(🚕)木を(💑)あなどっている、か(💌)れ(😷)は第一にウェストボールをサインした、第二もまた……第三(🚖)には直(zhí(🚗) )球(💚)であ(👗)る(🧠)。そ(💩)れは青木の(🐎)予(🏔)想するところであった。
一(yī )同(➖)(tóng )はわらった、し(🐘)か(🚺)し先生(🦔)はにこりともし(🔜)なかった。一同はさるまたのひもをさげてへそを(🐣)だした。先生は第一(🔍)番の五大(🉑)洲だいしゅう(🤾)(投手(shǒ(🐧)u ))の(🍈)へその(🏴)と(😎)こ(🎾)ろを押(yā(🤸) )して(🤦)みた。
かれは光一(yī )の球(qiú )が燦(📮)然さ(⤵)んぜんたる光を(🐶)放ってわが思(🛍)う壺つぼ(📂)を(❤)ま(🙉)っすぐにきたと思った、か(🐦)れは八分の力をもっ(💑)てふった。
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