と、自分(fè(😰)n )で自分を(🐄)励(🦒)まし、どうなり(🐢)気持(🔟)を(🎩)落ちつけることが出(chū )来(🐢)た(🌁)。
「だから(🌙)、ぺこ(👲)ぺこしないでもすむ(🚥)ように(🆘)し(🍸)てやろうかっ(👸)て、(🎞)言って(👇)るん(🔙)だ。」(👪)
(🐦)次(🤔)(cì(🌿) )郎はちょっ(👦)とまごついた。しか(🌂)し、すぐ、一(yī(💗) )層(⏩)力り(🎡)きん(🚗)だ調子(zǐ )で言った。
「よかろう。」
大沢(📝)は「やあ」とお(⛵)辞(cí )儀(📕)をかえして、あぐら(👛)をかき(💖)ながら、(🚜)
(母さ(🌞)んやお祖母さんなんかを相手(shǒu )にするのが、ばかば(☔)かしい(🏮)。)
一六 葉(yè )書
他の一(yī )人が追っかけるようにた(🧙)ずねた(🍱)。
恭一はまた顔を赧らめたが(⬜)、
彼(🔝)にとっての最も(🛳)大きな失望(🌬)(wàng )は、彼(🌼)の教(🍟)(jiāo )室に(⛲)出て来る先(xiān )生の中に(🔞)、権田(tián )原(yuán )先生の(🧕)よう(💃)な人を、ただ(🔳)の一人(rén )も(👈)、見出せなかったことで(🐳)あった。彼の眼(🕢)に(🥀)映(📍)じた(🏝)中(zhōng )学校の先(🛳)生(shē(🕎)ng )というのは(🗝)、小学校(♍)の先生にくらべて、何か(♟)専(zhuān )門(mén )らしい(🏡)こと(🙃)をほんの(🐡)少(shǎo )しばかりよ(🔨)けいに知っているだけで(🤶)、およそ人(rén )間らし(💯)いところを(🐰)少(🍟)しも(📚)持(👆)(chí )合(🏐)わせない人達(👋)ばかりだ(🍲)った(🎶)。貧(♑)(pín )しい(🈺)知(zhī(📳) )識(😿)を教(🤨)室(🧤)で精一(🅰)ぱいにし(🐻)ぼり出(🆙)すこ(🏭)と、点数や処(🤳)罰で(🕶)生(👚)徒をおどかすこ(📨)と、こ(👻)の二つの外には、用(yò(✡)ng )はないとい(🥙)った顔を(🌓)している人(🧀)間、それ(💌)を次郎は中(🐺)学校の(🏟)先(xiān )生において発見(jiàn )し(😻)たのである(👰)。
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