「こ(⛩)んな寒い時に(📶)は、(🎯)ぐいぐいはたらくに限(🐧)るよ。室長(🚻)なんか(🗒)になるもんじ(🔥)ゃないね。」
(⛪)もうそ(👜)のころには(🌫)、塾(🐏)生(✉)たちは、室(🕟)(shì )内の掃除整頓(dùn )をすべ(🔹)て終わって、最(zuì(🔦) )後(hòu )に、廊下や、玄関(🔙)(wān )げんかんや(💆)、そのほかの出入り口の(🛺)掃除にかかっているところだ(🌖)った。むろんそ(❌)うした掃(sǎo )除(chú )も、分担ぶんたんは一通りきま(🔅)っ(💽)ていた(㊗)が、(🔈)厳(📃)(yá(🍊)n )密(mì )に(⤴)は境界が定められないために、塾(shú )生(shēng )たちはかなり入り(🤔)みだれ(🐲)ていた(🥈)。
「例によ(🍌)って、(🤞)指導者(zhě )がいる(📻)ようです(🕴)ね(🐶)。」(😢)
(🦗)飯島の足音がき(👎)こえなく(🚃)なると(📰)、小(xiǎo )便所(suǒ )の掃除をしていた四人が、かわるがわる言(yán )った。
「君の(🍜)まじめな常(cháng )識がそれを許(🚜)さない(🔖)だろう。」
と(🎚)あ(😲)った。
「朝倉先生(⤴)に(💥)もしばらくお目(🚩)にかかっていないので、(🐬)近(🕞)いう(🌿)ちに(🏬)、ぼくのほうから訪(fǎng )ねたいと思(sī )っている。塾(🏻)がま(➰)たはじ(🤞)ま(🕡)ったそうだから、先生(shēng )も君も(💶)日曜(➿)でな(🥔)け(🌽)ればひまがないだろうと想像そうぞう(✋)して、(🍭)だ(🦍)いたい今(🔞)(jīn )度(🚮)の(🥔)日(😾)(rì )曜を予定して(🐞)い(🐍)る。ぼくのほうはた(♊)ぶん(❔)変更へんこ(✍)うの(🛤)必(bì(⛳) )要は(💥)あるまいと思(sī )うが(📑)、君(🕠)の(🐜)ほ(🐟)うでさ(🎖)しつかえがあ(🐂)った(😕)ら、す(👈)ぐ返事(🏙)(shì )をくれたまえ。さしつかえなければ返事の必要(🤒)はない。」
つき(🍂)あたりに、大(👉)(dà )便(bià(⛷)n )所がこれも七つほどなら(🎞)んでいる。そのうちの(🍦)、(🎯)右(🚭)はじの(🌁)一つだ(👉)けが戸(🥌)が開(🐾)いており、(🙂)その少し手(shǒ(🦏)u )前の、(❔)たたきの上(shàng )に、(🦅)水をはったバケツが一(🎆)つ置(🃏)(zhì )いてある(🦉)のが見(🐅)え(🧞)た。戸(📳)の(👰)開いた便(😕)所の内側は(🦂)、電燈(😳)の光(🐬)を斜(xié )ななめ(🐝)にう(😚)けて(🦑)いる(🗨)ので、よ(⏺)くは見(🎁)えない。し(🎬)かし(🥉)、だれ(😆)か中で掃(🚱)除をしているこ(🍩)とだけ(🥊)はたしかだった。六人(rén )の室(㊗)員のう(🅰)ち、飯島(dǎo )は入り口(kǒu )に立(🚱)っており、両がわ(🎪)の小便所に二(èr )人ずつ(🖋)働い(🗺)ているのだから、あ(👝)と(🙈)の(📹)一人(rén )は大河(🦄)(hé )にきま(🛵)っている。次郎は、(🆓)そう思って、す(💈)ぐ声(🍣)をかけようとし(📓)た(🏄)。しか(🎏)し、なぜ(🍯)か思(sī )いとまった。そして、入り(🚵)口(kǒu )の(🚪)横の板壁い(🎍)た(🚡)かべ(➡)にかけ(👭)てあ(🌐)った便所用(yòng )の雑巾を一(➗)枚とり、(🏘)それ(🐽)をたたきの上のバケツの水にひた(🏇)して、(🐆)し(🎹)ぼったあと、大河の(🛥)はいってい(🚻)る(🥅)のとは反対の(🐱)はじ(🙆)の大便所の戸(🌿)を(👪)あけ、中にはいった。
朝倉先生(shēng )は、そう(🚙)言って微(🍁)笑し(🕓)た。そして、(🆎)そ(☕)れ以(yǐ )上(shàng )口で(📧)説きふせることを断念した。いず(😽)れはこれか(💔)らの生活(huó(🐨) )体(🦖)験が、徐(😨)々じょじょにかれ(🍵)らを納得させるだろう、というのが先生の(🛵)いつ(🍊)もの信念(🏺)だったので(🍡)ある。
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