四 いろい(😿)ろの眼(yǎn )
大巻の家は彼の(🐖)家から一丁とはへだたっ(😦)ていない。槇まき(⛴)の立(⏹)木(🐛)(mù )をそのままくねらせた風変りな門(mé(🍢)n )をくぐる(🛀)と、生垣がつ(🏧)づいている。次郎は、(👆)その生(🈹)垣のすき間から茶の間の方をのぞいて(🚩)見た。すると、道江(jiāng )と姉(zǐ )の敏(mǐn )子とが、こちら向きに顔をならべているのが見えた。二人(💛)と(🕑)も、(💢)縁(yuán )板(bǎn )に足を(🎗)なげ出し、障(zhà(😕)ng )子をす(🐲)っかり(✌)取りはらった敷(fū(🍉) )居の上に尻を(🍙)お(🏂)ち(🎋)つけて(🕔)いる。おりおりうなずきあった(🗽)り、(🍣)眉根をよせたり(🥨)して、(🏘)し(🆑)き(🚫)りに何か話し(🏇)あ(🦀)っているが、声は(💖)ききとれない。次郎に(😆)とって(🐯)案(💧)(àn )外だったのは(➡)、(🍴)道(🎖)江(〽)の顔(🚡)にちっ(🍭)と(🍁)も興(🍐)(xìng )奮した様子が見(jiàn )え(📂)ず、眉根をよせて(📄)も、すぐその(🦀)あとから(🆚)笑(xiào )い(👲)に似た(🌞)表情が(💳)もれていることだ(🔏)った(♋)。
校長室(🧘)(shì )に(🈚)おける会見の様子は、あ(🌐)とで四人が(🖋)―(✂)―と言っても平尾はあま(🎟)りしゃべ(🎣)ら(🙀)なか(🎵)ったが―(🙏)―みんな(✨)に話したところ(👄)によると(🗳)、かなり悲(💒)哀感をそ(🤴)そる(🐟)も(🏁)のだ(💢)ったらしい。元来(lái )花(⛄)(huā )山(😨)校長(zhǎng )の鼻は、馬(mǎ )田が次郎のうちで言ったように、実(shí(🎠) )際(🏡)い(🥐)か(🐺)にもちょっ(🐦)ぴ(😮)り(🌟)し(📁)ている。恰(🕹)好だけ(🍷)は、美人(🎸)の(🥨)鼻といってもいいほどととのっ(🗣)ているのだが(🧖)、顔の面積(jī(📝) )に比較して、それが(🚍)あ(🀄)まりに(🗳)も小さす(🌵)ぎ(🔝)るのである。血(🚾)色のわるい(🍹)、それでい(🆕)て(🔹)いや(🚾)に(🏊)つるつる(☕)光(🚹)っ(🚤)て(📲)いるだ(🤡)だっ(⛰)広い顔のまんなかに、つつましす(🈴)ぎる(🚋)ほどつつま(🖥)しく、そしてそれ故に安定(🛑)(dìng )しすぎるほど安定して(🔇)くっついている(😆)その鼻を、校(xià(😲)o )長(💓)(zhǎng )就任(rèn )のそ(🥨)の日以(🏰)来、生(shē(🎹)ng )徒た(🎑)ちは「ピラミ(🙀)ッド遠(🈸)望」と呼んで(🚉)鑑賞(shǎng )しているの(🌹)であるが、そ(📰)れ(🔒)は決して的(🚹)はずれの形容だとはいえない(🙉)。生徒間に、それ(🤦)ほど安定(dìng )した印(🦇)(yìn )象を(👤)あたえて(🏜)い(🏕)るその鼻(🗻)が、血書を差出(chū )した瞬間(🆚)、ぴくりと動き、(🙀)し(🐭)かも多(💵)少(👃)(shǎo )額(é )の(🎋)方に(🆎)ずれたよう(🎱)に(🔧)感(gǎ(👱)n )じられたというのだから、およそ、(☝)その場の光景(🔪)が察し(👚)られるであ(🏾)ろ(📦)う。
「道(dào )江さんには、ちっと(📲)も恥ずかしい(🎤)ことなんか(🈯)な(🈸)いじゃ(🙈)ありません(♒)か。」
と、朝倉先生(shēng )は、ちょっと(👐)思案しあ(🕺)んして(🥓)いたが、
次郎(láng )のふみ出(🏛)し(🔽)た足(⏯)はひとりでにも(🏤)とに(⌚)もどっ(💜)た。彼(🧞)は棒(bàng )立ちになった(🔱)まま、道江(jiāng )から(🙄)馬田へ(🐫)、馬(mǎ )田か(🔍)ら道(🥒)江(💛)へと、何度も視(shì(👶) )線(xià(🏙)n )を往(🦗)復さ(🌯)せた。そして最後(hòu )に(💄)唾を(🎤)ごくりと飲み、自(zì )分を落ちつけるた(❓)めに(🎴)かな(🍶)りの努力を(💇)払っ(🚗)たあと(➿)、わざとの(📁)ように足音を立(😚)(lì )てて歩き出した。
敏子の言(yán )葉つきには、道江と同(🌝)じ意味(🗃)のことを言(🏞)うにし(🐉)ても(🤥)、どことはなしに知性(xìng )的なひらめき(🌼)があった。次(cì )郎には、それが(🍥)はっきり感じられた(💏)。それだけに(🕧)、彼の道江に(💚)対す(➕)る腹立たし(🏝)さ(💃)は(🎢)一層(🏄)つのるのであっ(🌅)た。彼はいかに(🕴)も(🌬)不服そうに、しばらく敏子の顔を見(🏼)(jiàn )つめ(🐽)てい(🥧)たが、
と、(🛋)敏(❎)(mǐn )子はちょっ(🌄)と考えて、(🔧)
「(🔍)やあ、いらっ(😴)しゃ(🕕)い(🚐)。……ついでに(🧑)こ(👱)れだけ書いてし(📚)まうから、ち(🦈)ょっと失敬(📐)する(💇)よ(🐯)。」
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