漫画《えろ ランドセル》2行目ライン
えろ ランドセルあらすじ
と、道(🏸)江はち(🍵)ょっと眼を見張っ(🤵)て、(😾)
(🍜)と、うなるよう(♿)に言(👈)ったが、
「いや(🆎)ね、(🚐)道(dào )江(📑)のため(🙇)に、男(🙅)(nán )同士(shì )が(🍇)けんかをは(🏋)じめたりしちゃあ(🧑)。」(🛴)
「こちらは大丈夫よ。わ(🏽)けをお話ししたらきっと許(🎢)して下さ(🥚)る(⛷)わ。みんなで道ちゃんを大巻の子に(👑)したいっ(🐴)て、(🐻)い(🗓)つ(🏖)もおっ(👼)しゃって(🐶)いるぐ(🐝)らいだから。きょ(⛪)うお留守(shǒu )で(🎡)ないと、(🚿)すぐお願いしてみ(👮)る(🎼)ん(🛶)だけど、お父さ(♓)ん(👖)もお(🛺)母さんもご親類のご法(fǎ )事で(⏫)お出かけ(😱)なの。」
彼は立(🎚)(lì(📶) )ちどまったまま、(🏹)しばらくじっと馬田のうしろ姿を見つめていた(🦔)。する(🕊)と(🍁)馬田(tián )は、わ(⛸)しづ(🎠)かみにしていた(🎸)帽(mào )子をふり(🔍)あげ(🥨)て、(🍌)つ(💻)づけざ(🎩)まに(🧝)二三(sān )度、つよく自分の股(📫)をなぐりつけた(🏝)。それは、彼(bǐ(🏎) )が何(🎸)か(🌵)やりそこないをし(🍇)たり、しゃ(🌡)くにさ(⏯)わったりする時(🔙)に(🔺)、よくやるくせ(📞)なの(🍩)である。
「そう(🌹)かなあ。しかし、僕たちが入学した時の(🛃)ことを考えてみたま(🏽)え。五年生(🥊)の(🧑)鉄拳制裁にびくと(🤸)もし(🏓)ない(😎)で(🤭)反抗した(🍛)のは、本田(💮)だけ(🏄)だったぜ(👾)。」(🏵)
「(😥)むろん校長(🆙)先生(shēng )に(🏒)出(chū )したんだろうね。」
次郎(láng )は急い(🥦)で膝を正し、(🖼)縁(yuán )板(🎅)(bǎn )に両(liǎng )手をついた。
五六分もたつと、朝倉先生は(😲)手(🛰)(shǒu )紙(zhǐ(🍹) )を書(shū )き終えて(🏻)、(🛠)自(zì )分も縁(🏕)側に(🛵)出て来た。
次郎は、(🤣)二(🚽)人の言(yán )葉(yè(🌟) )から、まるで(🚖)ちがっ(🏑)た(🍹)刺(⛷)戟(jǐ(😺) )をうけた。敏(🙈)子の言(yá(🌗)n )葉からはひやりとす(🚤)るものを感(gǎ(🤗)n )じ、(🕛)道(dào )江(📆)(jiāng )の言(yán )葉には(⛽)憐憫に似(sì(💜) )たものを感じたのである。一人(💖)の女を中に(🤮)し(🥜)て、馬田のような男(nán )と争っ(🧔)てい(🥖)る自分を想(xiǎng )像(xiàng )すると(🤯)、たま(💕)らないほ(🐛)どい(❤)やになるが(🥃)、また(📃)一方(fāng )では、道(🏸)江という女が、自分というもの(🥣)をどこかに(🐂)置(👼)き忘(🍏)れて(🍋)いる(🧛)ような性格(📭)(gé(⬇) )の持主である(🙅)だけに、放ってお(❄)く(📨)に忍び(🌜)な(🛅)いよ(🌋)うな気(qì(🙅) )もする(🔍)のだ(🏫)った。彼は二つの感情を急(jí )には始末しかねて、だま(🧙)りこ(🤛)んでしまった。
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