(📭)す(🐐)ぐ賛成者(zhě )があった(🍃)。
乳(🕺)母(💫)のお(➗)浜には、次郎は、それから(😭)も、(🏌)たびたび手(shǒu )紙を出した。返(😭)事には、いつもきまって(🔀)、一番になれとか、偉い人になれ(💾)とかいうようなこと(⏰)が書いてあ(🦐)り、(🖇)また、(📒)それとなく、今(jīn )度(🎞)(dù )の母と(🥩)の折合いがうま(🉑)く(⛔)行ってい(♎)る(🧑)かど(🎧)うかを、知りたい(🎹)ような文句(🛏)がつらねてあった。次郎は、しかし、そのいずれに(👑)も、(🍀)たいして心を(🦅)動(🛏)(dòng )かさなかっ(🎠)た。彼は(🔋)、そう(⬇)し(🌃)た(💁)手紙によって、お浜の(🗽)自(🔗)分に対(duì )する(🕕)愛情を十分に(📼)味(wè(📹)i )わい(🚊)ながらも、す(👋)でに一段と高いところ(🕝)に立(🗓)(lì(🤐) )って、そ(🎮)の(🛋)中の文句(🍶)の意味を読もうとす(🍕)る(📀)気(🤜)持(🍲)(chí )になっ(🏖)て(👙)い(🕡)た。そ(💁)れ(🏝)はち(💅)ょう(🐯)ど、多くの大学生が故郷(📣)の母(🎉)から来る訓戒(🍥)(jiè )の手紙を読む時の気(🤡)持と、(🙋)同(👲)じようなもので(🎬)あ(😦)ったら(😈)しい。
(🏕)彼(bǐ(🏾) )は校(xiào )友(yǒu )会(🔙)誌(❣)に目をさら(🥞)しながら、おりお(📷)り(➗)心の中(🙈)でそう(🥘)つぶや(🚟)いた(🏪)。彼(bǐ(💠) )が幼い頃恭一(🐈)に対(🙆)し(🌟)て抱(🐷)いていた(🐶)競争意(📥)識は、こ(🕢)うして、知ら(🕴)ず織(zhī(🥣) )らずの間(🐼)に、形をかえて再び芽を吹きはじめているらしかった。
(🏾)五年生(shēng )の一人が叫ん(🗡)だ(💡)。それは(🚡)三つ(🤣)ボタンらしかった(🚈)。次郎は、しか(🐲)し(📉)、ふり向きもしなかった。
「ふう(🔺)ん。」(🏮)
彼の人生は、中学校(xiào )入(rù )学の第一日目に(🏴)おいて、す(🐋)でに急(jí )激(🕌)な拡がりを見せていたのである。
「その新(xīn )入生、ちびのく(🖇)せに、いやに落ちついてい(🙊)たっていうじゃない(🗿)か。」
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