二(è(🐏)r )人は、それから(🥧)も(💠)、しばらくは(⚫)大沢の噂をした。次(cì(🌓) )郎(👻)に(👆)は、「(🌓)親爺(yé(✡) )」という綽(🕗)名(míng )が、いかにも(🐘)大沢にぴっ(👩)たりしているように(🏳)思え(🔞)た(➖)。そし(🥥)て(🥐)、そんな友(yǒu )達をもって(⛰)いる恭(gōng )一を一層尊(⛓)敬(😅)したくなった。同時(🛶)に(🏌)、彼(🦏)(bǐ )の昨(💘)(zuó(🏃) )日か(📋)らの気持が次第に明(😐)るくなり、これ(👃)からの(🅱)闘(🎒)いが(🙋)非(fē(🆔)i )常に愉快(kuài )な(🚅)、力強いも(🏑)ののよう(🐵)に思えて来(lái )たのである(🤭)。
三つ(🚌)ボタン(🎥)がはたから口を出した(🈸)。
とにか(🛩)く、このこと(🕚)は、(💖)彼が中学(👽)校の(🈸)先(🔘)生(shēng )にかけて(🍛)いた期(qī )待が大きか(🍹)っただけに(Ⓜ)、彼(🛢)を(👶)こ(😬)のうえも(🤒)なく淋し(💪)がらせ(👷)た。そして、ある先生の授業のお(🌎)りなどは、そ(👤)の時間じゅう(🕉)、小(xiǎ(👧)o )学(🗄)(xué )校の教(😒)室で権田原先生(shēng )に教わっ(👱)ていた頃のことを思いう(🏈)か(🚝)べて、筆記帳にその(🧢)似顔を(🚴)いく(🏗)つも書(🎤)(shū )き並べていたこ(🍒)とさえあっ(🍔)た。しかし、(⤴)一ヵ月、(🔜)二(🈹)ヵ月とたつうちに、中学校と(🍏)いうところは、どうせそうした(🔋)も(🧀)のだ、(🍺)と(👉)諦めるよ(👘)うに(➗)なり、その(🐯)淋しさも、いつとは(🔓)なし(💂)にうすらいで行った(🍎)のだっ(🐏)た。
「默ってなぐら(🤖)れ(🛎)ているんだ(🏺)な(⬅)?」
「よかろ(🏵)う。」(🤖)
第(dì(➗) )一(😸)、入学の当(🚂)(dāng )初(chū )か(🗡)ら、五年(nián )生の間に「生意(yì )気な新(xīn )入(🍮)(rù )生」として有名に(🏹)なってい(🍄)た彼は、彼ら(🏻)に鉄拳制裁(cá(🆕)i )の(⛴)口実(shí )を与えまいとして、校内では無論のこと、ちょっと散歩に出(chū )るのにも、始終(👗)頭をつかい、気を張(🎺)(zhāng )っ(🕠)ていなけれ(🔼)ばな(🗄)らなかった(🏺)。「狐(hú )」や(🤜)「(🏨)三(sā(🔼)n )つ(🎺)ボタン」の(🍹)ような上級生(shēng )に対して、卑屈ひくつにもならず、言(🎭)い(🦎)がかりもつけ(🙏)られないようにす(🌬)るには、(🍧)次(cì(🔡) )郎の苦心も、実際並たいていではなかったのであ(🎛)る。彼(bǐ )はちょっと門口を出るのにも、(⬇)必ず制服(fú(🎒) )制(🔝)帽をつけていた(🥃)。街角では、一(yī(🥉) )応(🉐)四方を見渡して(📉)、(🔏)五年生(🎂)の姿(zī )が見えると、相(🌓)手(shǒu )がどこを見(🕉)ていよう(😯)と、それに(🙌)対し(📻)てきち(🚡)んと(🐈)敬礼(🔌)(lǐ )をした(⛑)。むろん(📀)、校(xiào )則(📞)は、どんな些細なことでもよく(🧕)守った(📦)。その(🌴)点では、人一(yī(⌛) )倍(bè(🏹)i )細(🈸)心な恭一(🐯)です(🏟)ら(📓)、彼(🕧)の几帳面きちょうめ(🎾)ん(🤡)さをおり(🔹)お(🧣)り冷やかしたくらいであ(🍚)った。その代(💣)(dài )り(🔑)、彼(♎)(bǐ(💽) )は、(🏖)今後五年(nián )生に無(🌬)法な(🈴)暴(📥)行を(🔠)加えられたら、(🤨)退(tuì )学処分の危険(xiǎn )を冒(🏼)しても、思(sī )いき(💙)って反(fǎn )抗を試(shì )みよう(⛰)と、固(gù )く心に誓っていた。彼が彼の小(🍋)刀ナ(⚓)イフを筆(🦅)入(🍵)に入れないで、いつも衣嚢か(🌀)く(📽)しに入(rù )れていたのも(🌧)、(🛏)実はそのためだっ(👶)たのである。
と、今(🚊)度(🤟)(dù )は伝(👳)統尊重論があ(🐈)らわれて来た。
と、(🌭)今度は伝(🈴)統(tǒng )尊(✊)重(🛐)(chóng )論(💉)が(😡)あら(👄)われて来(🕸)(lái )た(🏨)。
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