日本《浅田 舞 パイズリ》1行目ライン
浅田 舞 パイズリあらすじ
み(🎢)んなの視(🚕)(shì )線は、(👙)もう(🎲)さっきから大河(hé )に集中(zhō(💜)ng )されていた。大(dà )河の(🎻)顔(yá(😁) )には(✖)、しかし、それでてれているよう(😓)な表情はすこしも見ら(📋)れな(🎺)かっ(✨)た。か(📮)れ(🗜)はただ(🐓)一心に次郎(🐽)の顔(yá )を見(jiàn )つめ、その声(shē(🆑)ng )に耳をかたむけ(😠)ているだけであっ(🎸)た。
「私(sī(⛏) )に言(yá(🍽)n )わせると、そ(🌵)れは(🍈)、君ら(🍚)に、(💼)ほ(🥠)んと(📳)う(🚊)の(✒)意味で自(⛅)分(🈳)(fè(📪)n )をたいせつにす(😄)る心(xīn )がな(🐦)いか(Ⓜ)らな(🌶)のだ。言(🏈)いかえると、君(jun1 )らには、自分で自分をたいせつ(🚊)にする(🥊)自主性と(🕳)いうものが(🤹)まるでない。さらに言(yán )い(👐)かえる(🎰)と(🏬)、君らは(💳)多数をたのみ、多数のか(🍁)げに(📿)かく(😂)れ(🚏)て、何(hé(🕣) )よ(🃏)り(🎥)もた(🎻)いせつな自(🏧)分の良心(xīn )を眠(🤾)らせ(🏚)るこ(🐏)とに平気な人間なのだ(🍷)。私は(👄)、(😂)現在の日本人(rén )の大多数(➖)が(🥇)も(📟)っ(🙃)て(😨)いる最(💟)(zuì )大(dà )の(✍)弱点を、君らの今(🏐)朝の起床(chuáng )の(🥇)様(yàng )子でま(🤕)ざまざと見(🎁)せつけ(🚇)られた(🦎)ような気(qì )がして、全(quán )く(🎐)、暗然あんぜんとならざるを得なかった(📚)のだ(🔉)。――」(🕚)
(🛄)かれ(🏛)は、そう思(sī )って(🔠)、われ知(🚿)らず眼をひらき、塾生(🍐)(shē(🍺)ng )た(🎬)ちの中(zhōng )に大河(😛)(hé )の(🌕)顔をさがした。かれは塾(shú )生たちの静(🍺)(jìng )坐の姿(zī )勢を(🌃)直したあと(🍉)、朝(cháo )倉先生の横に(👭)斜ななめ向(😆)むきにすわってい(🆘)たので、よく(🌾)全(🤽)(quán )体が見渡みわたせたのである。
(📀)消(xiāo )燈まで、こ(🍨)れとい(🐇)っ(🛀)て(😕)とりたてていうほどの変わった(👲)こと(🚣)もなかった。しか(🤦)し、大河無(💟)門(🎏)が(😗)、(🎛)かれ(😳)自(zì )身の希(xī )望(🌓)に反して、(🐧)あまりにも早くその存在を認められ、みんなの(👟)注目の的にな(👩)ったということは、この塾に(🉐)と(👓)って、よかれあしかれ、決し(🥢)て(📘)小(📂)さなで(🖼)きごとではなか(🐴)ったと(🥢)いえるであろう。
(🏛)次郎(láng )は、先生(🍆)(shēng )の言葉(💍)が(🏠)ます(🈯)ます激しくなっ(🏣)て(🚫)いく(🌉)の(🥟)におどろいた。先生は、あるいは、昨日(🆕)の入(👮)(rù )塾(🏫)式にお(🚎)け(🈳)る平木中佐の影(⛷)響えい(📣)きょう(🦏)から、で(🗼)き(♋)るだ(🐩)け早く塾生(🎒)たち(🛏)を救い出(chū )そうとし(🍚)て(🈂)いられるのかもし(🎱)れない。し(🐲)かし、それにして(😲)も入(rù(🔅) )塾したばかりの青年たち(👳)に話す言(💝)葉(yè )と(🗂)しては、あ(🔗)まりに(🖇)も激(jī )し(😉)すぎる。これではかえ(🗾)って(🥁)逆効果(🈸)を(🚬)生むのではある(🌑)ま(🌯)いか。
「え(🎋)え、とくべつ露骨(🍻)(gǔ )ろこつなようです(📡)。」(🌪)
「最初(🍕)(chū )の朝(chá(🚝)o )にしては(🚪)、めずらしいことだったね。時刻(kè )が非常に正(🔍)確だったし(😘)、そ(🥝)れに、打(dǎ(💟) )ち(🏨)方がちっとも寒(hán )そうでなかった。」
「(🚝)郡の団(💇)長な(😅)ん(🚮)かや(🍊)ってると、あんなふ(💎)う(⛑)になるもんかね。」
「第(🐈)五室です(🔈)。僕ぼく(🍭)たちで、最初(chū )にここを受け持(chí )つこと(🍡)に(🙌)した(🛢)んです(➿)。」
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