そこまで考(kǎo )え(📊)て(🥒)来た時(🐏)(shí )に(🤤)、(🍞)ふ(🚸)と、隙(xì )間(jiā(👂)n )風のように(💀)つめたく彼の頭をよぎったもの(🅱)が(😶)あった。それは(🎚)、自(zì(🕦) )分た(📽)ちの(🥒)運動が幸(xì(🍻)ng )いに成功して、どうな(👳)り県当(dāng )局の意(🗃)志を動(👏)かし得(dé )たと(📔)して、先生(🗼)は果して留任を(💵)肯が(🏫)えんじら(🚔)れ(🧝)るだろうか(🚔)、(🍖)と(🅿)いう疑(🥉)問(😪)であった(😰)。こ(🔎)の疑問(💚)は彼(bǐ )をほとん(🕐)ど絶望に近(jìn )い気(qì )持(🖱)にさそ(🌼)いこんで行(🐎)っ(🎸)た。先生(shēng )のお気質(🖼)として、そんな(🤡)こ(🥠)とが(🐉)出(chū )来(lá(💌)i )るはずがない(🍡)。自分は、ただ一途に先(xiān )生の留任を目あてに、血(🚅)(xuè )書(shū )を書いたり(🌊)して(🔪)一所懸(🤞)(xuán )命(mìng )になっている(😴)が、(🉐)先生にしてみ(🙈)る(📹)と(🖲)、落ちつ(💂)く(😿)ところは(📂)最(zuì )初からはっきり(🤥)きま(👁)って(🎬)いたのだ。自(zì(⛷) )分(🌇)はただストラ(😹)イキに口火(🌐)を与えるために、(🔝)そ(🔂)して先(👀)生(🌞)の最(zuì )後(🍫)に(🥠)泥(ní )を塗るためにあ(❔)の(⛱)血書を書いたので(🔔)はな(😑)かったのか。
「(👨)それならいいけれど、(🔪)―(🌳)―」
彼は、自(zì )信を(🐨)失(👨)っ(👽)た人のよう(🦐)に、力なく首(shǒu )をたれた。徹太郎(láng )叔(📅)(shū(🚶) )父(fù )に対して(🤲)も、道江に対(🉑)しても、恥(🚃)ずかしさで胸がいっぱいである(🔋)。
(🧔)と、う(🎬)なる(🏓)よう(🥦)に言ったが、
次(cì(🐶) )郎の調子は(🥀)少し(😑)とがっていた。道江(🤭)の問(🆕)(wèn )題から遠(🔍)ざ(🚾)かるにつれ(🧤)て、彼(bǐ )は(🔰)次第に(🥑)元気をと(🚧)りもどして(🌳)来(🐺)たの(👩)だった。徹(chè(🔧) )太(🤾)(tài )郎は、し(🎃)かし(🎥)、心(xīn )配そうに、(🎊)
「すると、馬田はこのままほって(🐆)おくつもりですか(🌁)。」
校友会の委員(🐁)(yuán )たちは、そ(⏬)の日じゅう(🎦)、め(🎽)いめいに(🔱)校長の動静(jìng )に注意した。休み時間になると、あるものは用もないの(🗿)に校長室(📵)のまえの廊(⏫)下(🈴)を何度(🤺)も往復し(🦅)、あるもの(🖥)は(🌞)校庭の遠(💅)いところから校長(zhǎng )室をそれとなくの(⚽)ぞいて見た。し(🚞)かし、校長室はいつもか(🏏)らっぽだった。校長は県庁(🎫)に出て行(háng )ったきり、帰(guī )ったのか(🧝)どう(🚛)かもはっ(🕴)きり(🙀)しなかった。
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