次郎(🍃)は、すぐ(🆎)、事務室の前から玄関(wā(🐱)n )に(🌬)か(🍣)けての(📊)掃(♒)除を手伝(yún )った。朝(🏽)倉(cāng )先生(🕖)も(🌿)、そのうちに(🛰)塾(shú )長室(🍓)か(👈)ら廊下(🈴)に出て、みんなの様子(😡)を見ていた(⚪)が、(🏒)それも(🥁)ほんのしばらくで(🌊)、すぐまた塾長(🏁)(zhǎng )室にもどり、椅子(zǐ )に腰(yāo )こしをおろす(📇)と、そ(🐬)のまま何(👌)か深く考えこんでいた。
机の上(🗯)には(💼)、二三日(📷)まえ、兄(📤)の(🧞)恭一き(🏻)ょう(🕗)いちから来たはがき(🍂)が(🙌)、文面(🍎)を上(shàng )にして(🍴)のっ(⭐)ていた。それには、
かれは(🈺)、(🔌)掃除そ(🌾)うじをしながら(🗼)、根(🛃)気よく鳴(míng )りつづけて(📱)いる板木(📆)の音に、ふと好奇(qí(👛) )心こうき(✍)し(📌)んをそそら(🧑)れ(💽)た。それ(🧖)は、鳴(míng )りは(🏛)じ(🐴)め(🎱)た時刻(📋)(kè )がきわめて正(🚩)(zhèng )確(què )だったからばかりでなく、(👨)その(🕯)音の調子に何かしら(🕦)落(🐉)(luò )ちつ(🏯)きがあり、しかも、いつまでたっ(🕜)ても(🏔)それが(🌱)乱(luà(🎺)n )れなか(🥐)った(🎽)からであった(❄)。
(💬)朝倉先生(shē(📹)ng )は(👢)、か(⬇)つて次(🔺)郎に、「現在の日(rì )本の指(zhǐ(🔟) )導層(céng )の大多数は、正面からは全(🍨)く反対のできないようなこと(🖖)を理由(yóu )に(🌝)して、(🏪)自(👒)分たち(🗜)の立場を正当(👉)化した(🖨)がるきらいがあ(🍴)るが(🤬)、そうしたずる(😢)さは、(🤒)ひとり指導(dǎo )層だ(⚫)けに(🤟)限られたことではない(🏾)よ(⛰)うだ(🏨)。たい(🏐)ていの(🐣)日本人は(🧔)、何かというと、表(🏵)面堂々(🌕)とした(🚚)理(🚍)(lǐ )由(yóu )で(🤑)自分(fèn )の(😂)行(🤴)(háng )動(📻)(dòng )を(🎂)弁護(hù )したり、飾(🎧)か(💶)ざった(🌎)りする(📉)。しかも、それ(😵)で他人をごまかすだけでなく、自分自(🤨)身の良心をごまか(🥒)している。それをず(🤠)るいなどとはちっとも考えない。これはおそろしいこ(🈸)とだ。友(😎)愛塾(👬)の(🖖)一つ(🎪)の大(🧀)(dà )き(🍣)な使命は(🏍)、共(👣)同(👢)生活(📢)の実践じっせんを通じて、青年(nián )たちをそうし(🎆)た(🍲)ずるさ(✳)から(🖊)救(jiù )い、真理に対してもっと誠(🤡)実(🏘)な人(🙋)(rén )間(jiān )にして(🕢)やることだ。」(🙀)と(❌)いうような意(😘)味(🎆)の(🔋)ことを(🈶)、いったことがあ(🍼)ったが、次(cì )郎は、便(biàn )所(🥎)の中(🚷)から、(🚢)飯島(♍)のうしろ(🌸)姿(😭)を見(jiàn )おくりながら、その言(🏊)(yá(😚)n )葉(yè )を思いおこし、今さらのように、大きな困(kùn )難にぶ(🔵)っ(🌯)つかったような気(qì )がした(🚍)のだった。
「もういいで(😄)しょう。ずいぶんながい(🎞)こと打ったん(🗳)じゃありませんか。」(🥂)
と(🧜)、小僧はあくまで(📀)もつ(🕋)つま(🕹)しくこたえた。
六 板木の音(🤼)
ビデオ このサイトは2025-03-10 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025