大垣(🥂)校長の言ったそんな言葉が、今(🌈)更のように強(qiá(🎓)ng )く彼(🔓)の胸(🎦)にひびいて来た(🖲)。
「じゃあ、失敬(jìng )。」(🐇)
「僕だっ(🛵)て、なぐられるの、い(🚍)やだよ。だから、自分のこ(🍟)とっきり考(⛰)えないでいい(😟)んな(🔸)ら、五(🗣)(wǔ )年生のまえで、もっと(👓)おとなしくしていたんだよ。」
「うむ、き(✏)いた(🚇)よ。もう学(xué(🕰) )校ではみ(🔢)んな知っ(🍥)てるよ。」(🍮)
「そん(🏾)なけち(🌁)なこ(🍈)とを考えるのは、よせ。僕らは、四年とか五(wǔ )年(🌧)とか(🙃)いうこ(😲)とに(🏝)こだわる必要(yào )はないんだ。それより(🤨)か、一年から(🚼)五年までの正しい生徒が、縦(👤)たてに手(shǒu )を握(🏾)りあうこ(🦑)とが(🚟)大切じゃな(🏨)いか。本(🛳)田の(🧢)弟(dì )も(🍡)、そ(🐲)の正(📬)しい(🎎)生徒の一(yī )人(👦)だ。だか(💸)ら僕らは(⛎)それをバッ(🥜)ク(🥃)しようと言(yán )う(🚱)んだ。……四(❕)年生にだって、つ(🎃)ま(🎑)らん奴はいくらも居る。―(🏀)―僕(pú )らは(🔆)――少(shǎo )く(🥐)とも僕だ(🐥)けは――(🚅)そ(🎥)ん(🤠)な奴とは手を握りたくない。そんな奴(👴)と手を掘っ(🎠)て、(💐)五(wǔ )年(🏋)生に(⛴)対抗(👙)(kà(🥖)ng )したって、それ(🍀)が(🤕)何にな(😗)るんだ。」
「僕(👠)は、いやだ。」
と自重(🔠)論が(🚹)出て来た(♒)。
(🙄)大(dà(🌴) )沢はゆったり(🥃)とそ(🌐)う言って、みんなを見(🦑)ま(🚳)わした。
((🍽)こ(🔙)れからやりさえすればいいんだ。それ(🍤)で(🛏)偉がりを言ったこ(👔)とに(🔰)は決してな(🍝)らないんだ。)
と(👍)、自(👀)分(🥊)(fèn )で自(👫)分を励(🏛)まし、どうなり気(qì )持を(🌊)落(luò )ちつ(👼)けることが出来(❗)(lái )た。
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