(💶)この声(🙃)と共に(🍝)学校(xiào )の応援(📊)歌がとどろい(🛀)た。黙々もくもくの(🏏)第一(yī )打者は(🐣)五(🕕)大洲であ(👼)る。かれ(🛅)はかんかんに(🍴)おこっていた。かれは頭の鉢(bō )巻きをかなぐりすてたとき、その(🙏)斑々はんぱんたる火傷や(🍑)けどのあと(🛫)が(👾)現(🛺)われたので見物(wù )人はま(🚽)たま(🔜)た(📕)喝(hē )采し(📿)た。
寄宿舎に閉(bì )じこめられてかご(㊙)の鳥のごとく小さくな(👚)っている(🥒)師(shī(📩) )範生の目か(🔚)ら見ると、中学(xué )生(shēng )の生(shēng )活はま(🗝)っ(🍦)たく不(bú )潔であり放縦ほうじゅうであ(🚢)り頽(🦇)廃的たいはいてきである。
(🏘)これをきい(🚒)て黙(♉)々もくもく先生(🔇)は感歎した。
「おたがい(⛓)に全力を尽くして技(jì )術(🌉)を戦わそう(👀)じゃな(🥇)いか、(😪)負けても(🎏)勝ってもいい、(🏳)敵(dí )と(🧜)なり(🖇)味(🚞)方(🎩)とな(🦊)ってもよ(♏)く戦って(🐊)こ(👢)そおたが(🍝)いの本望だ(🏺)」
こうかれ(🎻)はいつも(🚒)い(🐙)っ(😓)た(🍹)、だがいまき(😐)て(🐺)み(🦅)る(💀)と子供等ばか(👓)りでなく(🎬)、(🎆)労働(⛹)者も(🚛)商(✨)人も(💩)紳士しんしも役人も集(🔵)まっ(♑)ている(🍂)。
「それはぼくもよくな(💨)い(😋)と思う、しかしそん(🧗)なことは忠告ですむこと(🚷)だ、一度忠告してき(💛)かなかったらそのときに(♎)第二(🐕)の方法(fǎ )を考え(⛲)よう(⏫)じゃない(🏒)か、(😴)ぼくは生蕃せいばんのこと(🍎)でこりた(🤢)、生(shē(🌳)ng )蕃(fā(🎽)n )は決(jué(🌅) )して悪いやつじゃ(🐯)なかっ(🌿)た、だが(🏔)あのとき諸君がぼく(💃)に同情して生(🏕)蕃(fā(🚟)n )を根(gēn )底からにくんだ、(⛪)そのた(🎏)めに彼(bǐ(🌞) )はふた(🚟)たび学校へくる(🙀)こ(🙀)とができなくな(🏏)った、ぼ(✋)く(🔩)はいつも(🌁)それ(🚡)を(🖤)思うと、わ(🤢)れ(🎦)われは感(🙊)情に激げきし(🧡)たために(🦅)ひとりの有為ゆういの青(qīng )年(🔤)(nián )を社(🤷)(shè )会(🤸)(huì )から葬ほうむ(🌨)ることになったこと(🥦)が実(💝)に残念(⚡)でたまらん、(🈂)人(🆕)を罰するには(🤺)慎(shèn )重しんちょうに考えなければならん(👛)、(🥠)そ(🍥)うじゃないか」
「こ(🌇)の(🌹)あんばいではかならず勝つ(🌤)ぞ(🥗)」
「お(🤬)い(🚶)、おれの鼻穴はなのあなに(🍿)な(🧙)にかは(🎡)いってないか見てくれ」
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