千太(tài )郎(Ⓜ)(láng )というの(👐)が馬(🌕)田(tián )の名前なのである。
その日、校長は県庁(tīng )に行っ(🍩)たきり、つ(❔)いに学(🤨)校(📻)に(🐫)顔を(🍭)見(jiàn )せなかっ(📢)た。西山教頭(tó(🥥)u )が何(hé )度(😻)も電(🏌)話(huà )口に(🆚)呼び出(chū )され、(📏)ひる(😠)すぎには、五年(nián )全部の学籍簿(👀)がくせきぼを抱えて県庁に出かけた(🕝)。ということが、給仕(shì )の口か(🍊)ら生徒たちに伝(yú(😣)n )えられた(🔂)。生徒たち(📞)には、(🏒)それが何(♌)を意(yì )味するか(❗)は、(🎊)さっぱりわからなか(🌽)った。それだけに、不(😳)安(🌞)な空(🌾)気はひけ(😓)時(🏤)が近づく(🐃)につれ、(🏾)次第(💖)に濃こ(👸)くなって行(♈)(háng )った。
馬(🦇)(mǎ(🐈) )田(tián )も、それっき(💓)り口をきかなかった。二(èr )人は、かなり永(🤛)いこと(🚭)、(✍)にら(🎺)みあったまま突っ(👇)立(lì )っ(🐝)ていた。次郎が視(🔦)線も(❄)手足も(👼)微(🎥)(wēi )動びど(😂)うもさせなかったのに反して、馬田(tián )の視線は(🐃)たえず波(🐵)うっ(🤸)ており(🥔)、その手(shǒ(🚥)u )足はいつももじもじ(🏽)と動(🏉)いていた。
「僕、馬(🍏)(mǎ )田と同(tóng )じクラスですから、毎(měi )日いっし(📑)ょ(🐔)に(🧘)帰ろうと思(🎨)えば帰(♑)れるんです。」
「(🐾)おまえも一度先生をおたずねす(🔎)るといいね。先生の(✋)方でも待っ(🕦)てお(🚒)いでのよ(💂)うだよ(🥅)。」
「し(💓)かし、昨日お父(🎵)さん(🛰)に(🍖)きいたんだが(📲)、君(🈚)は血書を書いたってい(🍯)う(😣)じ(🧙)ゃ(😭)ないか。」
「まさ(🤢)か一生の(🍤)大事ではある(🔁)まいね。」(👩)
次(🥐)(cì )郎はだま(➿)って馬田の近づい(🕢)て(⏪)来(📹)る(🍔)のを見てい(🏠)た(❗)。馬田は、次(cì )郎(🍮)(láng )から(🈸)二三歩のところで立ちどまっ(🧖)たが(🧙)、その左肩はまだ(🔌)つき(🥋)出したままだっ(🛐)た。
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