「(🎢)朝倉先(xiān )生にもし(🧔)ばらくお目(mù )にか(🍖)か(🏑)って(🈵)い(🌔)ないので(👫)、近いうち(⛏)に、ぼくのほうから訪ねたいと思(🤛)(sī )ってい(🈴)る。塾がまたはじまったそうだから、(👨)先生(🚤)も君も日曜(🛹)(yào )でなければひまが(🚯)ないだ(🔏)ろうと想像そうぞう(🤲)して、だい(📌)たい今度の日曜を予(👏)定し(🕉)てい(🛠)る。ぼ(☔)くのほ(🏍)うは(🥖)たぶん変(👍)更へ(👲)んこう(❄)の(🌓)必(👾)(bì(😛) )要はあるま(🥃)いと(🈲)思うが、君(➰)のほう(🦐)でさしつ(❄)かえ(🦔)があった(➡)ら、すぐ返事(🛌)をくれ(🆓)たまえ。さしつかえなければ返事(shì )の(😂)必要はない。」
「打ち(🦈)やめる(🙃)と、それ(👚)でかえっ(🆖)て起(🌔)き(🐧)ることもありま(🐳)すがね(🕖)。」
し(🧐)かし、かれにとっていっそう不安(ān )に感じら(🧣)れたのは、今(jīn )朝の板(🌙)木の(🍯)打ちかたに(🔓)ついて、大河(🚃)無門がぬれぎぬを(🕘)着(zhe )せられている(💪)こと(⤵)であった。
「そうか(🎴)。ち(🌅)ょっと、たず(🚎)ねた(🧞)いこ(🌭)とがある。すぐ、ここに呼んでくれ。」(🍠)
(🏖)大河は、(📍)ひとりごとのよ(🆑)うに(🥣)、そ(🛂)う言いながら(🏕)、(🏌)やはり打ち(🔗)やめなかった。そして、相(👒)(xiàng )変わ(🚱)らず板木(😚)に眼をす(✈)え、
飯(fàn )島は(🥚)、いくぶんあわて気(qì )味にこた(🏨)えた。そ(👲)れだけ(⬅)に、いか(🌲)に(🚮)も(😠)無(🥂)造作(🔣)むぞ(👱)うさ(✍)な、たよ(🏠)りない答(dá )えだった。
そのあと、(🗝)就寝(🔅)前(😇)(qián )の行(🎹)事(shì )として、(🈂)最初の静坐(zuò )せいざ(👀)がはじまった。塾生た(🍟)ちは、各室(shì )ご(🚮)とに、(🎴)きちんと(🔭)縦た(😺)てにな(🥍)らび、朝倉先生の指(zhǐ )導にした(💃)がってその姿勢(shì )を(💑)とっ(🍅)た。
「(🔓)次郎さんの板木の打(📆)(dǎ )ち(🌭)かたには、行事の性質や、そのときど(⏮)きの必(bì )要(yà(🛤)o )で、少しずつちが(🐡)っ(🥀)た調(diào )子が(😪)出(chū )ますわね。あたし(📳)は、(🦒)それがいいと思(🙎)いますの(🔼)。それでこそ、(🐹)そ(📈)のときどきの気(🕌)分(fèn )が出(chū )るんですもの(🌠)。板木(💙)だって、打ちかた次(🕛)第しだ(🚥)いでは芸術になりますわ。あたし、次郎さん(😓)の板木の音をき(💥)いてい(👛)ると、いつもそう思います(😪)のよ(✍)。先生には叱(🏕)しかられるか(🏎)もしれないけれど(🦏)、今(☕)朝の打(⚓)ちかただって(🎺)、(😫)頭かぶせ(🈵)にわるいとばかり(😪)いえない(👉)んじゃ(🅰)ないかしら(🏄)。」(🕺)
朝倉(⛰)先生は、し(😱)かし、(🏽)ど(🍘)ん(🛐)な(🐬)悪い状態(tài )があら(🎄)われて来ても、(🧒)すぐその場でそれを(💼)非(📓)難する(🚙)こと(🐣)がなかった。す(🧘)べ(💄)てをい(🕸)ち(🖤)おう成(🚃)り行きにまかせ、(📿)行くと(👁)ころまで行かせておいて、あとで、――たとえ(🌹)ば(⏫)食後の雑談(tán )や(🛅)、(🚸)夜の(🏹)集(jí )まりな(🛸)どの際(👴)に、―(💟)―そ(😎)れを話題(tí(🔽) )にし(🍷)て(🍵)、みんなと(✈)いっしょに、そ(🥫)の(🈴)原因結(jié(🐳) )果をこ(📂)まかに究明し、その究明をとおして、(✡)共同生(shē(🦌)ng )活(🍕)(huó )の基(😮)準になるような原則的なものを探求する、(🏬)といっ(📫)たふう(🏻)だ(✌)ったのである。
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